(8分)水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。
(1)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是           (填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥              B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉                D.生活污水直接排放
(2)水也是最常見(jiàn)的溶劑,將下列物質(zhì)加入足量的水中,能形成無(wú)色溶液的是      。(填字母序號(hào))
A.植物油         B.蔗糖        C.CaCO3       D.高錳酸鉀
(3)溶解了較多的的可溶性鈣和鎂的化合物的水屬于硬水。硬水對(duì)生產(chǎn)、生活都有不良影響。生活中,一般可用         的方法來(lái)使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(4)我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,制取ClO2反應(yīng)為:
X + 2NaClO2 ="=" 2ClO+ 2NaCl,則X的化學(xué)式為       
(5)寫(xiě)出一個(gè)有水參加的化合反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:        。
(6)在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸時(shí),需要用到水,其主要步驟有:計(jì)算、       、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。 若要配制184g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)       mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

(1)B;(2)B;(3)煮沸;(4)Cl2(5)CO2 + H2O ="==" H2CO3(6)量取; 10.2

解析試題分析:(1)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。有利于保護(hù)水資源的是B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放;(2)水也是最常見(jiàn)的溶劑,下列物質(zhì)加入足量的水中,能形成無(wú)色溶液的是B蔗糖;(3)生活中一般可用煮沸的方法來(lái)適應(yīng)誰(shuí)轉(zhuǎn)化為軟水;(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量不變可得X的化學(xué)式為Cl2;(5)有水參加的化合反應(yīng)為CO2 + H2O ="==" H2CO3等;(6)在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸時(shí),需要用到水,其主要步驟有:計(jì)算、量取、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。 若要配制184g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,根據(jù)溶液稀釋前后,可知需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)    10.2mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
考點(diǎn):水的用途

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)濕衣服晾干體現(xiàn)了水分子的不斷               ;
(2)日常生活中,常用                 的方法降低水的硬度;
(3)H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)的                  不同;
(4)氫氣在氧氣中燃燒生成水和電解水實(shí)驗(yàn),都可以證明水是由              組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(6分)化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系。
(1)科學(xué)家通過(guò)研究水的變化認(rèn)識(shí)了水的組成。下圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置,試管①中產(chǎn)生的氣體是         ,由此實(shí)驗(yàn)得出水是由         組成的(2)組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系,酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗嶂卸己?u>         。

(3)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)含有“過(guò)氧基”(—O—O—)的物質(zhì)具有很強(qiáng)的氧化性,可以做為殺菌消毒劑。據(jù)此推測(cè),下列物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是          (填數(shù)字序號(hào))。

(4)通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu),我們可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)。關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測(cè),合理的是         (填數(shù)字序號(hào))。
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。(提示:硫酸鋇不溶于水,也不溶于酸)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

(10分)實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①②中屬于加熱儀器的是   (填名稱(chēng) )。從A-F裝置中有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,改進(jìn)方法是       。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是          (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是               ;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:                  。
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為        ;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的       ,出現(xiàn)          現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生。
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是                        ;若選用F裝置代替D裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從      (填“長(zhǎng)”或“短”)導(dǎo)管口 通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

長(zhǎng)葫水庫(kù)是威遠(yuǎn)縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一,某校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水庫(kù)水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究,請(qǐng)你參與其中:
(1)取回水樣,靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里,若要除去濾液中所有雜質(zhì),還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是         。
(2)若要測(cè)定長(zhǎng)葫水庫(kù)的水的酸堿度,最適宜的是(填字母)          。
A.紫色石蕊試液      B.pH試紙        C.無(wú)色酚酞試液
(3)若要取水樣加熱,所取水的體積不超過(guò)試管容積的        。
(4)取少量過(guò)濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物,進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca2+,說(shuō)明長(zhǎng)葫水庫(kù)的水屬于         。
(5)在活動(dòng)中,某同學(xué)不小心被螞蟻咬了(螞蟻毒液呈酸性),很癢,用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是(填字母)         
A.食醋           B.肥皂液        C.汽水
(6)為保護(hù)水源地,防止水污染,請(qǐng)你提出一條合理化建議:         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

A                  B             C             D            E          F
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①        ;②        ;③        。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→                        
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?u>        進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是                 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ:                                                     ;
猜想Ⅱ:                                                     
猜想Ⅲ:                                                     。
做出以上猜想的理由是                                         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。

(1)一段時(shí)間后,可觀察到的主要現(xiàn)象是                                            。
(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是      。
(3)寫(xiě)出你所學(xué)過(guò)的產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式:                     。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱(chēng);
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)寫(xiě)出制取氧氣的化學(xué)方程式            ;
(4)儀器A在該實(shí)驗(yàn)中的作用是            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)。
(1)A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

①關(guān)于A圖所示實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是                              
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷應(yīng)足量                  B.點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾         D.最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
②B圖試管1中的氣體為                ;C圖中凈化水的方法是           和吸附。
(2)用石灰漿抹墻,一段時(shí)間后墻壁變得又白又硬,原因是                             (用化學(xué)方程式回答)。
(3)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素[CO(NH2)2],同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
(4)低碳經(jīng)濟(jì)以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)。下列說(shuō)法中,正確的是        
A.火力發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉來(lái)使用
B.將校園里的垃圾送到垃圾焚燒發(fā)電廠,焚燒發(fā)電
C.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
D.利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約能源x

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