5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用家中的物品來探究酸的性質(zhì),這些物品有:食用醋精、食品干燥劑、雞蛋殼、牽;ò辍⑸P鐵釘、純堿、pH試紙(帶比色卡)、筷子.
【查閱資料】
(1)食用醋精中含有10%-15%的醋酸,呈無色;食品干燥劑主要成分是氧化鈣;雞蛋殼主要成分是碳酸鈣
(2)牽;ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色,在中性溶液中顯紫色,在堿性溶液中顯藍色
【實驗探究】
實驗現(xiàn)象結(jié)論
①將牽;ㄖ旱稳氪拙溶液顯紅色酸能與指示劑反應(yīng)
②將生銹的鐵釘放入醋精中鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)
一段時間后有氣泡冒出酸能與某些金屬反應(yīng)
③將碎雞蛋殼放入醋精中有氣泡冒出酸能與某些鹽反應(yīng)
④將純堿放入醋精中有氣泡冒出酸能與堿反應(yīng)
【反思與評論】
(1)小紅想利用pH試紙進一步測定食用醋精的酸堿度,具體操作方法是將PH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比.
(2)小明認為步驟④不能得到“酸能與堿反應(yīng)”的結(jié)論,理由是純堿不是堿,而是鹽.
【實驗驗證】小明重新設(shè)計以下方案驗證“酸能與堿反應(yīng)”
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.向食品干燥劑中加入適量的水,充分反應(yīng)后,靜置,取上層清液放出大量熱
Ⅱ.向上層消液加入牽牛花汁液,再逐漸滴入醋精
溶液由藍色變?yōu)樽仙,最后變(yōu)榧t色 
【拓展與應(yīng)用】
(1)請你為食品干燥劑的包裝設(shè)計一條注意事項:請勿食用.
(2)“醋能與某些金屬氧化物反應(yīng)”利用該原理,工業(yè)上用鹽酸除鐵銹,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

分析 【探究與驗證】由實驗操作、現(xiàn)象,推測結(jié)論的內(nèi)容;
【反思與評價】
(1)了解利用pH試紙測定溶液的酸堿度的操作方法;
(2)掌握純堿的水溶液為堿性,但其為鹽.
【實驗驗證】因為“食品干燥劑的主要成分是氧化鈣”,考慮其溶于水放熱;其水溶液為堿性.
【拓展與應(yīng)用】
(1)根據(jù)氧化鈣的性質(zhì)分析
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:【探究與驗證】將牽牛花汁液滴入白醋中,白醋呈酸性,故溶液顯紅色;
將生銹的鐵釘放入白醋中,鐵釘變得光亮,無色溶液變黃,則為鐵銹與醋酸反應(yīng),即酸能與某些金屬氧化物反應(yīng);一段時間后有氣泡冒出,鐵與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,說明酸能與某些金屬反應(yīng);
【反思與評價】
(1)利用pH試紙進一步測定白醋的酸堿度的正確操作方法是:將PH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比;
(2)因為純堿的水溶液為堿性,但其為鹽;故小明認為通過上述實驗不能驗證結(jié)論⑤酸能與堿反應(yīng);
【實驗驗證】Ⅰ.向食品干燥劑中加入適量的水,充分反應(yīng)后,靜置,取上層清液,放出大量熱;
Ⅱ.向上層消液加入牽;ㄖ,再逐漸滴入醋精,溶液由藍色變?yōu)樽仙,最后變(yōu)榧t色
【拓展與應(yīng)用】
(1)氧化鈣具有腐蝕性.因此不能食用;
(2)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
故答案為:
探究與驗證:

實驗現(xiàn)象結(jié)論
①將牽牛花汁液滴入醋精中溶液顯紅色酸能與指示劑反應(yīng)
②將生銹的鐵釘放入醋精中鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)?黃色酸能與某些金屬氧化物反應(yīng)
一段時間后有氣泡冒出酸能與某些 金屬反應(yīng)
③將碎雞蛋殼放入醋精中有氣泡冒出酸能與某些鹽反應(yīng)
④將純堿放入醋精中有氣泡冒出酸能與
反思與評價:(1)將PH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,
(2)純堿不是堿,而是鹽.
【實驗驗證】
(3)現(xiàn)象①:放出大量的熱;
步驟②:取備用清液加入試管中,向清液中滴加牽;ㄖ僦饾u滴加白醋至過量
現(xiàn)象②:溶液由紅色變?yōu)闊o色
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.向食品干燥劑中加入適量的水,充分反應(yīng)后,靜置,取上層清液放出大量熱
Ⅱ.向上層消液加入牽;ㄖ,再逐漸滴入醋精
溶液由藍色變?yōu)樽仙,最后變(yōu)榧t色
【拓展與應(yīng)用】
(1)請勿食用;
(2)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

點評 此題是對生活中化學(xué)的考查,解決的關(guān)鍵是能利用生活中的物質(zhì)對發(fā)生的化學(xué)變化有一個清晰地認識,屬基礎(chǔ)性知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
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9.如圖,“”和“”表示不同元素的原子,下列說法不正確的是(  )
A.圖1、3表示的是兩種單質(zhì)
B.圖2所示的物質(zhì)可能是一種氧化物
C.圖4若為混合物,其中一定只含有兩種分子
D.若用“”表示氯原子和“”表示氫原子,1+3$\stackrel{點燃}{→}$2的反應(yīng)可以表示為Cl2+H2$\stackrel{點燃}{→}$HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是(  )
A.向某固體上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是碳酸鹽
B.把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,證明瓶中的氣體一定是二氧化碳
C.不用任何其它試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶液鑒別出來
D.取少量溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,證明該溶液中一定有硫酸根離子

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13.下列有關(guān)氫氧化鈉和用途的敘述錯誤的是( 。
A.露置在空氣中的氫氧化鈉部分變質(zhì),可用滴加稀鹽酸的方法除去雜質(zhì)
B.氫氧化鈉有強烈的腐蝕性,沾到皮膚上,要用大量的水沖洗,再涂上硼酸溶液
C.氫氧化鈉易潮解,可用作某些氣體的干燥劑
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20.閱讀下面的短文并回答問題.
純凈的氮氣是一種無色、無味氣體,在放電的條件下,氮氣和氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮,一氧化氮不溶于水,在常溫下很容易跟空氣中的氧氣化合,生成紅棕色并有刺激性氣味的二氧化氮,二氧化氮有毒且易與水反應(yīng),生成的硝酸隨雨水落到地上,同土壤中的礦物質(zhì)作用,形成能被植物吸收的硝酸鹽類.
(1)氮氣的物理性質(zhì)是無色、無味、氣體.
(2)實驗室制取一氧化氮時,可采用排水法方法收集.
(3)二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NO2+H20═2HNO3+X,則X的化學(xué)式為NO.
(4)“雷雨發(fā)莊稼”是“雷雨”為農(nóng)作物提供了氮肥,硝酸銨是農(nóng)業(yè)上常用的氮肥,在使用時不能與堿性物質(zhì)混合施用,避免產(chǎn)生氮氣,降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.紅磷測空氣中氧氣含量的實驗中,進入的水少于集氣瓶的$\frac{1}{5}$,不可能的是(  )
A.紅磷不夠B.空氣中氧氣少了
C.氣密性差D.未冷卻到室溫就打開止水夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖,從該圖不能得到的信息是( 。
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B.氯原子核外有三個電子層
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14.請用化學(xué)符號表達式表示下列反應(yīng),并在括號內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
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(3)氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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15.圖示流程進行“燃煤煙氣的脫硫研究”實驗中,SO2和O2的混合氣體連續(xù)通入,水和鐵在起始時一次性加入,反應(yīng)液多次循環(huán).下列說法正確的是:(  )
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同步練習(xí)冊答案