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19．下列有關實驗現象的描述與事實不相符的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，稍有黑煙

分析 A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
B、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．
C、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
D、根據蠟燭在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確．
B、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
D、蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，稍有黑煙，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質間能發(fā)生復分解反應，但無氣體、沉淀生成的是（　�。�
A．硫酸銅溶液和氟化鋇溶液B．氫氧化鈣鋇溶液和稀硝酸
C．硫酸和硝酸鉀溶液D．碳酸鉀溶液和稀硝酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．吃魚時，如果不小心被魚刺卡住了喉嚨，通�？刹捎煤却椎霓k法來緩解，試解釋其原因并寫出相關化學方程式（已知魚刺中含CaCO3，醋酸的化學式可寫為HAc）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．玲玲在學習復分解反應時，對復分解反應的條件產生了興趣，于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動．
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、
                 氯化鈉溶液、酚酞溶液
【提出問題】復分解反應發(fā)生的條件是什么？
【查閱資料】硝酸鋇溶液顯中性，且Ba2+有毒．
【實驗探究】玲玲用上述物質做了下列幾組實驗．
組合序號�、��、��、��、�　⑤�、�
　組合物質　H2SO4
NaOH		H2SO4
NaCl		　H2SO4
Na2CO3		　H2SO4
Ba（NO3）2		　NaOH
Ba（NO3）2		　Na2CO3
Ba（NO3）2
【記錄和解釋】（1）組合①、②、⑤均無明顯現象，其中組合①與另外兩組的實質不同．為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液．
（2）請寫出組合④的化學方程式H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3．
【實驗結論】他們請教老師并討論后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或水或氣體生成時，復分解反應才可以發(fā)生．
【應用】寫出利用熟石灰鑒別化肥氯化銨和氯化鉀有關反應的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
【拓展延伸】實驗結束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液．為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究．
【實驗1】探究沉淀的成分．
【提出猜想】Ⅰ．沉淀只有硫酸鋇Ⅱ．沉淀只有碳酸鋇Ⅲ．沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇．梅梅取少量沉淀于試管中，滴加過量的稀鹽酸，觀察到的現象是沉淀部分溶解，有氣泡產生，證明了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗2】探究清液的成分．
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液，無明顯現象．
②另取少量清液于另一只試管中，滴加幾滴稀硫酸，有白色沉淀產生．
【解釋與結論】探究活動結束后，小組內成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子除Na+、Cl-外，還有NO3-、Ba2+（指示劑除外）．
【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液，對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放．
【交流與反思】根據你對物質溶解性的了解，結合復分解反應發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽NaNO3（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．元素周期表和元素周期律是由哪一位科學家發(fā)現的（　�。�
A．道爾頓B．拉瓦錫C．門捷列夫D．普利斯特里

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內稍過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，看到的現象是①紅磷燃燒，冒出大量的白煙；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒；
④實驗中紅磷需稍過量，目的是將集氣瓶內的氧氣全部消耗掉；
⑤小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，想一想．

（1）她將看到甲裝置的燒杯中的水進入A瓶，原因是紅磷燃燒的產物是固體，內外產生壓強差，冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水倒吸到集氣瓶內，集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一；木炭燃燒的產物是氣體，內外沒產生壓強差，因此冷卻到室溫后，松開止水夾，燒杯里的水不會倒吸到集氣瓶內．
（2）如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現象是因為反應后整個裝置中的氣體都變少了，所以裝置中的氣體壓強都變小，因此水進入兩個集氣瓶中．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．探究元素周期表可尋得一些規(guī)律．如圖是一些元素的原子結構示意圖．例：碳原子結構示意圖的意思：6C表示6號元素碳，表示核內帶6個單位正電荷，表示核外有6個電子，分兩層排布，通常最外層電子數為8時較穩(wěn)定．
（1）地殼中含量最多的元素是氧，它在化學反應中比較容易得（填“得”或“失”）電子．
（2）如圖是某原子結構示意圖，其中x值為20，它位于元素周期表里第四周期，該粒子的最外層電子數為2．
（3）第一族元素H、Li、Na易失去最外層1個電子，變成陽離子．
（4）原子序數為12和17的原子不屬于同一種元素，原因是A不同（填字母）．
A．質子數              B．相對原子質量
C．中子數              D．電子數
（5）根據表中第一、第二、第三周期的核外電子的排布規(guī)律和特點，談談第四周期元素的原子核外電子的排布可能的規(guī)律和特點原子核外電子層數相同或從左到右最外層電子數依次增加．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是甲、乙、丙三種物質（其晶體均不含結晶水）的溶解度曲線．據圖回答：
（1）t1℃時甲、乙、丙三種物質的溶解度的大小關系是乙＞甲=丙（或乙＞丙=甲、甲=丙＜乙、丙=甲＜乙）；
（2）甲中含有少量的乙時，可通過冷卻（降溫）結晶（或冷卻熱飽和溶液）的方法提純甲．
（3）將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液各100g，均降溫到t1℃．則三種溶液中溶劑的質量大小關系正確的是D（填選項）．
A．乙＞甲=丙  B．甲=乙＞丙  C．甲＞乙＞丙   D．丙＞乙＞甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．近年來，我市積極探索建設社會主義新農村的服務體系，許多農戶獲得“測土配方施肥”服務，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產量，減少了環(huán)境污染．小明家種了一片麥子，經農科人員測定該片土壤需補充鉀元素39kg，氮元素42kg．請你幫小明算算，只購買硝酸鉀（KNO3），能否達到鉀元素和氮元素按土壤需求補充的要求？

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