11．某校化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白：
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO0.5g
③1.2gMnO20.5g
（Ⅰ）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時(shí)間．
（Ⅱ）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保f(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（Ⅲ）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若測(cè)量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．
【實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）目的】探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個(gè)好．

分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變．

解答 解：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（Ⅰ）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時(shí)間，需要的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明反應(yīng)速率越慢．
故填：收集等體積氧氣需要的時(shí)間．
（Ⅱ）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
故填：�。�
（Ⅲ）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若測(cè)量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．
【實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）目的】將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若測(cè)量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，說(shuō)明反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變，再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡，說(shuō)明反應(yīng)前后氧化銅化學(xué)性質(zhì)不變，因此是探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
故填：質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個(gè)好．
故填：氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個(gè)好．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答問(wèn)題
材料：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；過(guò)濾；濾后得到的液體澄清透明．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法沉淀，過(guò)濾；
（2）用如圖所示過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（3）玉姝同學(xué)過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫(xiě)序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于純凈物的是（　　）
A．自來(lái)水B．礦泉水C．蒸餾水D．蔗糖水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)方程式“2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2”的理解，不正確的是（　�。�
A．若56g CO完全參加反應(yīng)，則消耗O2的質(zhì)量一定是32g
B．CO、O2、CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：1：2
C．若10g CO2生成，則參加反應(yīng)的CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g
D．若5g CO和2g O2混合點(diǎn)燃，則CO2生成的質(zhì)量一定是7g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是碳酸分子分解的示意圖，從宏觀、微觀方面你能獲得的信息是：

（1）宏觀碳酸是由氫、氧、碳三種元素組成的
（2）微觀在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．A--F為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（箭頭號(hào)表示箭頭前的物質(zhì)可以生產(chǎn)箭頭的物質(zhì)），回答下列問(wèn)題．已知A、B、C有如圖所示的關(guān)系反應(yīng)物、生成物部分略去且B、C均只含兩種相同元素，
（1）取澄清石灰水于試管中，通入D氣體，溶液變渾則D氣體為CO2（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）若A為單質(zhì)，可以供給呼吸，則A的名稱(chēng)為氧氣，B生成C反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若E為黑色固體，則A生成C的反應(yīng)的文字表達(dá)式氧氣+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．王麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣．她通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下：加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取高濃度氧氣．減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄�(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗．王麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究．
（1）這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中石蠟燃燒得更旺文字表達(dá)式I
表中，文字表達(dá)式I是石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣．該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說(shuō)明集氣瓶中的氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度，而不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%．
（3）實(shí)驗(yàn)II：測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
②加入藥品，將裝置連接固定//
③打開(kāi)止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL收集200mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙/
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進(jìn)行操作I		現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開(kāi)止水夾b；現(xiàn)象I是量筒中的水部分進(jìn)入集氣瓶中
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致集氣瓶中壓強(qiáng)變�。�
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去．小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%．
【實(shí)驗(yàn)反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷不足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）由該實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的條件是：
①與氧氣接觸；②溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的元素；B元素的原子內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去一個(gè)電子；C元素的原子內(nèi)沒(méi)有中子，由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體；D元素的原子內(nèi)共有13個(gè)電子，它是地殼中含量最多的金屬元素．請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出這四種元素的元素符號(hào)：A是O；B是Na；C是H；D是Al；
（2）B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，B元素屬于金屬元素（填“金屬元素”或“非金屬元素”），在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子．
（3）D元素與氧元素組成的氧化物的化學(xué)式為：Al2O3．

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同步練習(xí)冊(cè)答案