10．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）選用試劑操作方法
ACO2（CO）足量的氫氧化鈉溶液和鹽稀酸洗氣、制氣、收集氣體
BCaO（CaCO3）足量蒸餾水過濾、蒸發(fā)
CNaCl溶液（MgSO4溶液）適量BaCl2溶液過濾
DFeCl2溶液（CuCl${\;}_{{\;}_{2}}$溶液）足量氫氧化鈉溶液過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳進行分析；
B、根據(jù)氧化鈣會與水反應(yīng)進行分析；
C、根據(jù)硫酸鎂和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂進行分析；
D、根據(jù)氯化亞鐵和氯化銅都會與氫氧化鈉反應(yīng)進行分析．

解答 解：A、二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳，所以經(jīng)過洗氣、制氣、收集氣體考驗將一氧化碳和二氧化碳分離，故A正確；
B、氧化鈣會與水反應(yīng)，混合物中加水，除去了雜質(zhì)，也會與主要物質(zhì)反應(yīng)，故B錯誤；
C、硫酸鎂和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂、氯化鎂對于氯化鈉也是雜質(zhì)，故C錯誤；
D、氯化亞鐵和氯化銅都會與氫氧化鈉反應(yīng)，故D錯誤．
故選：A．

點評 在解此類題時，首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng)，不與主要物質(zhì)反應(yīng)，不會生成新的雜質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．已知某原子的結(jié)構(gòu)圖如圖，下列選項中與該原子化學(xué)性質(zhì)相似的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．按要求將化學(xué)式填寫在空格處．
（1）用作填充汽艇的是He；
（2）用作食品干燥劑的是CaO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．下列圖示為部分化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．
請據(jù)圖回答：

（1）圖A是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖可以看出：元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切；氯化鈉是由離子構(gòu)成的．工業(yè)上可用氯化鈉生產(chǎn)一種常用的堿，即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應(yīng)，生成這種堿、氯氣（Cl2）和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑．
（2）圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀示意圖．由圖可知，這兩個反應(yīng)在微觀實質(zhì)上的共同點是氯離子和銀離子結(jié)合生成了氯化銀沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．有機物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A．X、Y、Z都是有機物B．Y中碳、氫原子個數(shù)比為1：4
C．該反應(yīng)中生成的Y和Z質(zhì)量比是1：1D．X的化學(xué)式是C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．下列試劑中，能把稀鹽酸、NaOH、Ca（OH）2溶液一次性鑒別出來的是B
A．石蕊  B．K2CO3溶液  C．稀硫酸  D．Na2CO3溶液等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖1中甲、乙、丙是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，丁和戊是硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在周期表中的信息，回答下列問題：

（1）屬于同種元素的粒子是甲和乙（填序號）；
（2）丙粒子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后形成的離子符號為Al3+（填字母）．
（3）下列有關(guān)硒元素的說法中正確的是B（填字母）．
A．一個硒原子中有34個中子　　　B．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
C．硒元素屬于金屬元素　　 D．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
（4）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的圓球代表不同的原子，下列說法正確的是B（填字母）．
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
C．該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有變化
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．
[設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水．

【實驗探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為①11：80，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為②1：8．
【分析交流1】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認(rèn)同，你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管．
（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）．小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O；猜想②是：Cu2O和Cu
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管 的質(zhì)量．
【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實驗，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．請通過計算說明，哪個猜想成立．
【拓展探究】他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體和玻璃管的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．名稱中有水的物質(zhì)可能是溶液，下列屬于溶液的是（　�。�
A．硬水B．油水C．泥水D．蒸餾水

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同步練習(xí)冊答案