10.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))選用試劑操作方法
ACO2(CO)足量的氫氧化鈉溶液和鹽稀酸洗氣、制氣、收集氣體
BCaO(CaCO3足量蒸餾水過濾、蒸發(fā)
CNaCl溶液(MgSO4溶液)適量BaCl2溶液過濾
DFeCl2溶液(CuCl${\;}_{{\;}_{2}}$溶液)足量氫氧化鈉溶液過濾
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳進行分析;
B、根據(jù)氧化鈣會與水反應(yīng)進行分析;
C、根據(jù)硫酸鎂和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂進行分析;
D、根據(jù)氯化亞鐵和氯化銅都會與氫氧化鈉反應(yīng)進行分析.

解答 解:A、二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳,所以經(jīng)過洗氣、制氣、收集氣體考驗將一氧化碳和二氧化碳分離,故A正確;
B、氧化鈣會與水反應(yīng),混合物中加水,除去了雜質(zhì),也會與主要物質(zhì)反應(yīng),故B錯誤;
C、硫酸鎂和氯化鋇會生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂、氯化鎂對于氯化鈉也是雜質(zhì),故C錯誤;
D、氯化亞鐵和氯化銅都會與氫氧化鈉反應(yīng),故D錯誤.
故選:A.

點評 在解此類題時,首先分析雜質(zhì)和物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┲慌c雜質(zhì)反應(yīng),不與主要物質(zhì)反應(yīng),不會生成新的雜質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.已知某原子的結(jié)構(gòu)圖如圖,下列選項中與該原子化學(xué)性質(zhì)相似的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).按要求將化學(xué)式填寫在空格處.
(1)用作填充汽艇的是He;
(2)用作食品干燥劑的是CaO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).下列圖示為部分化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.
請據(jù)圖回答:

(1)圖A是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖可以看出:元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切;氯化鈉是由離子構(gòu)成的.工業(yè)上可用氯化鈉生產(chǎn)一種常用的堿,即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應(yīng),生成這種堿、氯氣(Cl2)和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑.
(2)圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀示意圖.由圖可知,這兩個反應(yīng)在微觀實質(zhì)上的共同點是氯離子和銀離子結(jié)合生成了氯化銀沉淀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.有機物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,有關(guān)說法中,正確的是(  )
A.X、Y、Z都是有機物B.Y中碳、氫原子個數(shù)比為1:4
C.該反應(yīng)中生成的Y和Z質(zhì)量比是1:1D.X的化學(xué)式是C2H5OH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.下列試劑中,能把稀鹽酸、NaOH、Ca(OH)2溶液一次性鑒別出來的是B
A.石蕊  B.K2CO3溶液  C.稀硫酸  D.Na2CO3溶液等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖1中甲、乙、丙是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,丁和戊是硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在周期表中的信息,回答下列問題:

(1)屬于同種元素的粒子是甲和乙(填序號);
(2)丙粒子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后形成的離子符號為Al3+(填字母).
(3)下列有關(guān)硒元素的說法中正確的是B(填字母).
A.一個硒原子中有34個中子   B.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
C.硒元素屬于金屬元素   D.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
(4)如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的圓球代表不同的原子,下列說法正確的是B(填字母).
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
C.該反應(yīng)前后所有元素的化合價都沒有變化
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2:3.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
[設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范).裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水.

【實驗探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為①11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為②1:8.
【分析交流1】針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認(rèn)同,你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管.
(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果.
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會變藍(lán)呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流2】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O;猜想②是:Cu2O和Cu
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管 的質(zhì)量.
【教師點撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.
【定量分析】小組同學(xué)再次實驗,他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g.請通過計算說明,哪個猜想成立.
【拓展探究】他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體和玻璃管的總質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.名稱中有水的物質(zhì)可能是溶液,下列屬于溶液的是( 。
A.硬水B.油水C.泥水D.蒸餾水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案