在鹽酸和硫酸的混合溶液中,能夠大量存在的物質(zhì)是( )
A.BaCl2 B.AgNO3
C.Na2SO4 D.Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn),主要操作過(guò)程如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)甲中燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是_ _;所需的硫酸銅溶液,在配制前應(yīng)先將硫酸銅晶體放于_研缽_內(nèi)將其搗碎。
(2)實(shí)驗(yàn)乙中的一處明顯錯(cuò)誤是_ _。
(3)實(shí)驗(yàn)乙、丙中均使用到了玻璃棒。下列實(shí)驗(yàn)中必須使用玻璃棒的是_ _(填寫(xiě)字母序號(hào))。
A.稀釋濃硫酸
B.硫在氧氣中燃燒
C.用pH試紙測(cè)肥皂水的pH
D.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
(4)實(shí)驗(yàn)丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是_ _。為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)的溫度,應(yīng)采取的措施是_ _。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器。其中操作順序正確的是( )
A、①⑦③②⑤④⑥ B、⑦②③①④⑤⑥ C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦③①②④⑥⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用如圖所示的裝置制氧氣并測(cè)定收集氧氣的體積。錐形瓶?jī)?nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過(guò)氧化氫溶液,B中盛滿水,
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),B中除了有氣泡溢出外, 還伴隨的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________, 原因是________________________________________。
(2)依據(jù)B中的現(xiàn)象,可推知氧氣所具有的物理性質(zhì)是______________________________。
(3)利用量筒量取液體時(shí),量筒必須放平,視線要與____________________,再讀出液體體積數(shù)。當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時(shí),B中收集氧氣的體積為_(kāi)________mL。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩個(gè)化工廠分布如圖所示,箭頭代表水流方向。如果在a處取水樣檢測(cè),水中含有少量NaOH、Na2SO4;在c處取水樣檢測(cè),pH=7且水中只含有少量NaCl。則b處水中含有的一組物質(zhì)是( )
A.MgSO4、NaCl
B.H2SO4、Ba(NO3)2
C.BaCl2、HCl
D.H2SO4、MgCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鉀肥能促使農(nóng)作物生長(zhǎng)健壯,增強(qiáng)對(duì)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力,下列物質(zhì)能用作鉀肥的是( )
A.K2SO4 B.NH4NO3
C.NH4HCO3 D.Ca(H2PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下表所列各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間按箭頭方向通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是( )
物質(zhì) | ||||
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | H2O | CO2 | CuO | O2 |
B | CuSO4 | H2SO4 | HCl | Fe |
C | NaCl | Na2CO3 | KNO3 | NaOH |
D | CaO | CaCO3 | Ca(OH)2 | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。
(1)A、B、C中屬于離子的是__ _(填寫(xiě)離子符號(hào))。
(2)若D表示某元素的原子,則m=__7__,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__ __(填“得到”或“失去”)電子。
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合價(jià)為_(kāi)__。
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