4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱:酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE(填字母序號(hào)).
(3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大.

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;AC或AE;
(3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;故答案為:紫色石蕊試液變紅,澄清石灰水變渾濁;不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列實(shí)驗(yàn)中,能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。
A.分離碳酸鈣固體和氯化鈣固體:加足量水溶液,過濾,然后蒸發(fā)濾液
B.鑒別稀鹽酸、澄清的石灰水和氯化鈉溶液:取樣,分別滴入碳酸鈉溶液
C.除去CO2中的HCl:將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液,干燥
D.制備Cu(OH)2:將CuSO4溶液和適量的Ba(OH)2溶液混合,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)并結(jié)合下列儀器,回答有關(guān)問題.
(1)儀器①的名稱是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2,加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).選用裝置F裝滿水來收集氧氣,氧氣應(yīng)從c端通入(選填“b”或“c”).若實(shí)驗(yàn)室制取并收集H2,則可選用的裝置組合是BE(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,選用裝置D收集一瓶CO2,驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳.小陳同學(xué)為驗(yàn)證CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng),設(shè)計(jì)了如G圖實(shí)驗(yàn):其中①④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,②③為 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是④比①先變紅,②、③不變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

(1)屬于同種元素的是BD;(填字母序號(hào),下同)
(2)屬于陰離子的是C;
(3)化學(xué)性質(zhì)相似的原子是AE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關(guān).
(1)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕;
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”);
(3)鐵鍋易生銹,防止鐵鍋生銹的一種合理方法是保持干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.A和B是組成元素相同兩種液體,A可反應(yīng)生成B和E,B在通電條件可生成氣體E,C、D是組成是組成元素相同的兩種氣態(tài)氧化物,C具有毒性,C、D在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化,F(xiàn)為黑色固體(“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化)

試推斷并回答相關(guān)問題:
(1)E的化學(xué)式是O2;F的化學(xué)式是C;
(2)物質(zhì)D是由分子(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的;
(3)寫出下列化學(xué)方程式:
A→B:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
C→D:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(4)如何檢驗(yàn)氣體E?使用帶火星的木條,木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某同學(xué)以蓋房子的方式總結(jié)出了如下物質(zhì)間的關(guān)系,A,B,C均為初中常見的物質(zhì),且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng).
(1)已知B是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體.
①若C與B反應(yīng)時(shí)只有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)可說明水是由氫元素和氧元素組成;
②若A是金屬單質(zhì),與B反應(yīng)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色,則A物質(zhì)是銅.
(2)已知B是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.
①若A是水,往A與B反應(yīng)后的溶液滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色;
②C物質(zhì)常用來檢驗(yàn)是否存在B物質(zhì),C物質(zhì)是澄清的石灰水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)X是一種可再生綠色能源,其燃燒的化學(xué)方程式為X+302$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A.C2H5OHB.C2H4C.CH3OHD.C2H6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,下列歸納的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.含氧元素的化合物一定是氧化物
B.陰離子中,質(zhì)子數(shù)一定小于核外電子數(shù)
C.可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純
D.只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物

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同步練習(xí)冊(cè)答案