Question

（2008?威海）下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�

A、物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

B、人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件，促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生

C、科學(xué)家創(chuàng)建元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語，是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩

D、物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的．原子是構(gòu)成物質(zhì)的“磚石”，分子是一定種類、一定數(shù)目的“原子集合”，離子是原子得失電子形成的“帶電的原子或原子集團(tuán)”

Answer 1

分析：根據(jù)化學(xué)的學(xué)科知識(shí)和人們的生活或生產(chǎn)中的習(xí)慣或規(guī)律來分析解答．

解答：解：A、物質(zhì)沒有好壞之分，主要在于人類使用的合理選擇和使用上，說法合理，故A錯(cuò)誤；
B、有的反應(yīng)發(fā)生快，有的慢，為適應(yīng)需要可進(jìn)行人為的控制，說法合理，故B錯(cuò)誤；
C、化學(xué)用語是學(xué)科語言，使用方便，并不是為了增加神秘色彩，說法不合理，故C正確；
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、離子、分子，因原子可變?yōu)榉肿樱�原子可通過得失電子變?yōu)殡x子，說法合理，故D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)的整體認(rèn)識(shí)問題，能從宏觀或微觀上正確認(rèn)識(shí)化學(xué)的積極作用和重大貢獻(xiàn)，能辨證的分析看待問題．