隨著生活水平的提高，人們對水的質(zhì)量提出了更高的要求。

⑴ 水中若含有泥沙等不溶性雜質(zhì)可用          方法除去。

⑵右圖所示的家用凈水器中，用活性炭作凈水劑是利用活性炭

的____________性。

⑶ 硬水給人們帶來許多危害。日常生活中：可用________________

區(qū)分硬水和軟水，既能降低水的硬度又能殺菌消毒的方法是              。

（8分）


⑴ 過濾         ⑵__吸附______

⑶_____肥皂水_____         煮沸         


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法錯誤的是

A.CO（CO2）：通過氫氧化鈉溶液、干燥      

B.N2（O2）：通過灼熱的銅網(wǎng)

C.Cu粉（Fe）：加稀硫酸                

D.CaO（CaCO3）：溶解、過濾、蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一。黑火藥爆炸的原理S+2KNO3+3C==K2S+N2↑+3X↑，則X的化學(xué)式是(    )

     A．CO             B．CO2            C．NO             D．SO2

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗室時發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體，于是他們對這瓶氨氧化鈉固體的成分展開探究。

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?若發(fā)生變質(zhì)，則變質(zhì)的原因是a                        

                             (用化學(xué)方程式表示)

【猜想假設(shè)】猜想一：沒有變質(zhì)；

             猜想二：完全變質(zhì)；

             猜想三：部分變質(zhì)；

【實驗探究】為了探究固體成分，他們分別進行了如下實驗：

(1)甲同學(xué)取少量固體于試管中，加入稀硫酸，產(chǎn)生了較多氣泡，他認為這瓶固體中含有b              ，從而否定了猜想一。

(2)為了進一步確定這包固體的成分，乙同學(xué)取少量固體于試管中，加水溶解后滴入酚酞溶液變紅，于是他認為猜想三正確。

(3)丙同學(xué)認為乙的結(jié)論不嚴密，于是設(shè)計了以下方案，請你完成下列實驗報告：

實驗步驟

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

①取樣于試管中，加水溶解，滴入過量的c________(填化學(xué)式)溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二正確

②反應(yīng)后過濾，去上層清液，滴入酚酞溶液

d__________________

【反思與交流】   

(4)要除去久置的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉，可用e             

                                          (用化學(xué)方程式表示)·

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


日常生活中的下列做法，錯誤的是（   ）

A．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用              B．鋼鐵表面刷油漆，防止鐵生銹

C．液化氣泄漏時關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)        D．用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，

進行了有關(guān)實驗。請你參與他們進行的探究活動：

  【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ：全部是NaOH；

猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；

猜想Ⅲ：                。

【實驗與探究】

實驗如下：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。

實驗過程中有氣泡產(chǎn)生。

此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     

步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鈣溶液。

實驗過程中產(chǎn)生

                      。

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)           

                                                                            

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


兩會“實名制”礦泉水亮相，服務(wù)員們“沏茶倒水”的場景不再出現(xiàn)，取而代之的是為每名委員提供一瓶礦泉水，而且每瓶礦泉水上還貼有委員名字。下列說法不正確的是    (    )

  A．這種做法是倡導(dǎo)節(jié)儉新風(fēng)

  B．水是人體六大類營養(yǎng)物質(zhì)之一

  C．礦泉水中的礦物質(zhì)鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素

  D．罐裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究．

探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么？

（1）【提出猜想】該組同學(xué)認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：

①是　        　，②是CaCl2．

【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．

（2）【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 取少量M溶液于試管中，向其中滴加　  　

　     　

 猜想①正確，碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　               　

探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？

【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：　       　；猜想三：NaOH

（3）【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：

 實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

 取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

“猜想一”不成立

他們的實驗結(jié)論是否正確？　    　，理由是　                                   　．

（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 實驗結(jié)論

 分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入　         　溶液

 若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

“猜想一”成立

　             　

“猜想二”成立

　             　

“猜想三”成立

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下邏輯合理的是  （      ） 

A．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子 

B．酸中一定含有氫元素，所以含氫元素的物質(zhì)一定是酸 

C．某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)一定含有碳、氫元素 

D．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，所以能使用無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液

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同步練習(xí)冊答案