16.張鑫同學取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂.為此他所在的小組同學進行了如下探究:
【提出問題】該生石灰是否變質(zhì)?其主要成分是什么?
【猜想假設(shè)】張鑫認為生石灰肯定已變質(zhì),因為空氣成分中含有水和二氧化碳.
他猜想其主要成分可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3等三種物質(zhì)
【實驗探究】(1)張鑫取一定量樣品于燒杯中,加入適量的水充分攪拌,用手觸摸燒杯外壁,沒有明顯現(xiàn)象,由此說明該樣品中不含有CaO;
(2)將上述液體過濾,得到濾液和濾渣.小組同學進一步探究,確定濾渣的成分是什么?
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說明濾渣中含有CaCO3
②取少量濾渣于試管中,再加水攪拌溶解,再滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變成紅色說明濾渣中含有Ca(OH)2
【反思評價】小組同學得出的結(jié)論是該生石灰已完全變質(zhì),只含有Ca(OH)2和CaCO3,沒有CaO,你認為
不合理(填不合理或合理),理由是如果CaO量很少,氧化鈣能與水反應放出的熱少,可能感覺不到.

分析 【猜想假設(shè)】生石灰變質(zhì)是生石灰與空氣中的水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣進一步與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水.
【實驗探究】根據(jù)已有的知識進行分析,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣且放出大量的熱;氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣,據(jù)此解答.
【反思評價】如果CaO量很少,放熱幾乎可以忽略.

解答 解:【猜想假設(shè)】生石灰變質(zhì)是生石灰與空氣中的水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣進一步與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水.所以生石灰變質(zhì),因為空氣成分中含有水和二氧化碳;
【實驗探究】(1)氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣且放出大量的熱,此實驗中沒有明顯的現(xiàn)象,說明不含有氧化鈣;
(2)要檢驗氫氧化鈣的純在,可以使用酚酞試液,酚酞試液能使酚酞試液變紅;要檢驗碳酸鈣,可以使用鹽酸,鹽酸和碳酸鈣能反應生成二氧化碳,有氣泡產(chǎn)生,故

實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說明濾渣中含有CaCO3
取少量濾渣于試管中,再加水攪拌溶解,再滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變成紅色說明濾渣中含有Ca(OH)2
【反思評價】生石灰會與水反應也生成氫氧化鈣,如果CaO量很少,氧化鈣能與水反應放出的熱少,可能感覺不到.
故答案為:【猜想假設(shè)】水;二氧化碳;
【實驗探究】(1)沒有明顯現(xiàn)象;
(2)
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾渣于試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生說明濾渣中含有CaCO3
取少量濾渣于試管中,再加水攪拌溶解,再滴入幾滴無色酚酞溶液溶液變成紅色說明濾渣中含有Ca(OH)2
【反思評價】不合理,如果CaO量很少,氧化鈣能與水反應放出的熱少,可能感覺不到.

點評 本題考查了常見物質(zhì)的用途以及物質(zhì)成分的檢驗,解答本題關(guān)鍵是要知道鑒別碳酸鈣是加入鹽酸,看是否有氣泡產(chǎn)生,鑒別氧化鈣是利用氧化鈣溶于水會放出熱量.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.近來有科學家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量.“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).

(1)捕捉室中發(fā)生反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)把CaO放入反應分離室中與H2O反應,請寫出該反應的化學方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2;利用此反應,氧化鈣可用作食品干燥劑;
(3)“反應分離”中為將固體和液體分離,所用到的基本操作是過濾,該固體是碳酸鈣.
(4)整個過程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氫氧化鈉和氧化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.粗鹽中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì),他們要除去雜質(zhì)得到精鹽,設(shè)計了下列實驗方案(序號①~⑧表示實驗操作,用于沉淀的試劑稍過量):

根據(jù)上述方案,回答下列問題:
(1)操作①中玻璃棒的作用是加速粗鹽的溶解速率.
(2)第⑤步操作的名稱是過濾.
(3)“蒸發(fā)結(jié)晶”用到的儀器有:鐵架臺、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿.
(4)實驗中加入“Na2CO3溶液”的目的是除去CaCl2、BaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.pH<7的雨水稱為酸雨B.水是人類重要的營養(yǎng)素
C.氫氣是一種無機物D.鋁合金是一種合成材料

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.歸納是學習的重要方法,小芳在復習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應);小明為表示反應實質(zhì)繪制圖2、圖3.請根據(jù)下列圖示和要求回答問題:

(1)圖1中為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變紅色;圖1中A所表示的物質(zhì)類別是堿.
(2)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),圖2中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為OH-、H+、H2O.
(3)圖3是鎂和鹽酸反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應有效相互作用的微粒是Mg、H+(寫微粒符號,下同),產(chǎn)生的新微粒是H2、Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學性質(zhì)與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì).

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈;
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(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍色石蕊試紙變色.實驗過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色;在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會生成酸性物質(zhì),裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學在實驗室中用鹽酸與石灰石反應,將制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁,于是該同學對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究.
【查閱資料】CO2既不與AgNO3溶液反應,也不與飽和NaHCO3溶液反應.
【提出猜想】①澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì).
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【實驗探究】
活動一:為了驗證猜想①,該同學做了一個對照實驗:把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁.則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應的化學方程式為K2CO3+H2SO4=K2SO4+CO2↑+H2O.由該實驗得出的結(jié)論是:猜想①不成立(填“成立”或“不成立”).
活動二:將鹽酸與石灰石反應制得的氣體通入硝酸銀溶液中,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,說明制得的氣體中含有HCl氣體.
【實驗反思】制得的氣體中混有HCl的原因是鹽酸濃度過大,揮發(fā)出較多的HCl氣體;澄清石灰水始終不變渾濁又是因為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
【拓展應用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣,下列裝置可以滿足要求的是B.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.下列物質(zhì)中:碳酸、硫酸鎂、氧化鐵、氫氧化鐵、氫氧化銅、純堿.其中顯紅褐色的是(用化學式填空,下同)Fe(OH)3,屬于酸的是H2CO3,屬于堿的是Fe(OH)3、Cu(OH)2,屬于鹽的是MgSO4、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列是生活中常見的一些現(xiàn)象,其中不屬于化學變化的是(  )
A.石蠟燃燒B.燒制陶瓷
C.潮濕的衣服被曬干了D.洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬

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