19.由FeSO4和FeS組成的混合物中,測知硫元素的質量分數(shù)為32%,若再計算混合物中的下列各項:①鐵元素的質量分數(shù) ②氧元素的質量分數(shù) ③FeSO4的質量分數(shù) ④FeSO4和FeS的質量比 ⑤FeS的質量,以下判斷正確的是( 。
A.都能確定B.都不能確定C.只有①②能確定D.只有⑤不能確定

分析 根據(jù)所給物質的化學式進行分析,可以發(fā)現(xiàn),在這兩種物質中,鐵元素與硫元素的原子個數(shù)比都為1:1,也就是鐵元素和硫元素的質量比是定值,等于56:32=7:4,根據(jù)氧元素的質量分數(shù)來確定硫元素的質量分數(shù)以及鈉元素和鈣元素的質量分數(shù).

解答 解:因為在FeSO4和FeS中,鐵元素和硫元素的質量比是定值,等于56:32=7:4;由于元素質量比與元素質量分數(shù)之比是相等的,設鐵元素的質量分數(shù)為x,則
7:4=x:32%,解得x=56%,即鐵元素的質量分數(shù)為56%;氧元素的質量分數(shù)=1-32%-56%=12%;
假設混合物的質量為100g,設FeSO4的質量為x,則FeS的質量為100g-x,
FeSO4中硫元素的質量分數(shù)為:$\frac{32}{56+32+64}×100%$≈21.1%;
FeS中氧元素的質量分數(shù)為:$\frac{32}{56+32}×100%$≈36.4%.
∴21.1%x+36.4%×(100g-x)=100g×32%,
x=28.5g
則FeS的質量為:100g-28.5g=71.5g.
則FeSO4和FeS的質量比為:28.5g:71.5g=57:143;
混合物中FeSO4的質量分數(shù)為:$\frac{28.5g}{100g}×100%$=28.5%;
因為題目未告知混合物的總質量,因此不能確FeS的具體質量.
故選D.

點評 本題主要考查學生靈活運用元素的質量分數(shù)公式進行計算的能力.難度稍大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某混合氣體可能有CO、H2、CO2中的兩種或三種.某興趣小組通過實驗探究其成分.
【查閱資料】無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍色.
【提出問題】混合氣體由哪些氣體組成?
【提出猜想】猜想一:混合氣體是CO、CO2;猜想二:混合氣體是CO、H2
猜想三:混合氣體是H2、CO2;猜想四:混合氣體是CO、CO2、H2
【設計實驗】將混合氣體依次通過下列裝置如圖1.

【觀察現(xiàn)象】A中黑色固體變紅色,B中無水硫酸銅變藍色,C中澄清石灰水變渾濁.
【討論交流】
(1)無水硫酸銅變藍色,則猜想一不成立;
(2)小華認為澄清石灰水變渾濁,原混合氣體中一定含有CO2,小軍認為小華的說法不正確,理由是CO和灼熱的CuO反應會生成CO2
(3)小麗認為在A裝置前連接以下三個裝置如圖2就可以確定氣體成分,則各儀器的接口連接順序為e→f→a→b→d→c→g→h,按小麗改進后的裝置重新實驗,觀察到的現(xiàn)象是A中黑色固體變紅色,B中無水硫酸銅變藍色,前后兩瓶澄清石灰水都變渾濁,則猜想四 成立,寫出C中反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)指導老師指出小麗改進后的實驗裝置還存在一處不足,你的改進措施是C裝置后放一酒精燈,將尾氣點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.空氣是人類活動必需的自然資源.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質分解的方法制取氧氣,結合所學知識回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱:①是錐形瓶,②是水槽.
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,發(fā)生的變化是物理變化(填“物理變化”或“化學變化”)
(3)實驗室用A裝置制取氧氣,要求反應物的狀態(tài)是固態(tài)(填“固態(tài)”或“液態(tài)”);
(4)實驗室用B裝置制取氧氣時,應選用過氧化氫溶液和二氧化錳試劑,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(5)實驗室若用D裝置收集氧氣,當有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集;
(6)E裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從b端通入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.綠原酸(C16H18O9)被譽為“第七類營養(yǎng)素”,它可以從栽種較廣的杜仲中提。铝杏嘘P綠原酸的說法錯誤的是( 。
A.綠原酸由碳元素、氫元素、氧元素組成的
B.該綠原酸中氫元素的質量分數(shù)最小
C.綠原酸分子中含有16個碳原子、18個氫原子、9個氧原子
D.綠原酸(C16H18O9)相對分子質量為354

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.吸入霧霾、PM2.5等對人體健康沒有危害
B.電解水實驗中正極和負極產(chǎn)生的兩種氣體質量比為1:2
C.呼出的氣體中含量最多的氣體是二氧化碳
D.在用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,充分反應后,需將裝置冷卻至室溫再打開彈簧夾讀數(shù),否則測量結果偏低

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字或符號表達式:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑).
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號   實驗藥品分解溫度(℃)
 ① 氯酸鉀    580
 ② 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1)    未測
 ③ 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1)    370
 ④ 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)已知實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳,則實驗②的分解溫度<370(填“>”、“=”或“<”).
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和化學性質不變;
(2)已知氯酸鉀的熔點為356℃,結合上表數(shù)據(jù),你認為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是c(填字母)

(3)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑按質量比1:1混合,加熱,分別測定分解溫度將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑按質量比1:1混合,加熱,分別測定分解溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.核電荷數(shù)為3~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,請回答下列問題:

周期
I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)氯元素在元素周期表中的位置是第3周期、VIIA,該元素的原子在化學反應中容易得電子.(填“得”或“失”)
(2)不同種元素最本質的區(qū)別是A.
A.質子數(shù)不同      B.最外層電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同      D.相對原子質量不同
(3)如圖,為某粒子結構示意圖,當x-y=8時,該粒子符號為S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;如果要想收集一瓶較純凈的氧氣,則應選用的收集裝置是F.
(3)實驗室制取氫氣,常用鋅和稀硫酸反應來制取,同時生成硫酸鋅.在通常情況下,氫氣是一種極難溶于水,且密度是最小的氣體.應選用的發(fā)生裝置是B,該制取氫氣的反應的表達式為:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
檢驗氧氣是否收集滿
C.
測空氣中氧氣含量
D.
讀取液體的體積

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