【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.稀釋濃硫酸

B.測(cè)定空氣中氧氣的含量

C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D.檢查裝置的氣密性

【答案】D

【解析】

A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)的擴(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖除去氧氣，而增加了新的氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，不能用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

C、稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w逸出，反應(yīng)后燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量減少，不能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2 ，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)。

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）用A裝置制得的CO2中�；煊�H2O和HCl氣體，要制取收集純凈、干燥的CO2，應(yīng)選用的裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)?/span>_______。

（3）利用A裝置還可以制取__________（填氣體名稱(chēng)）。

（4）某同學(xué)在收集滿(mǎn)CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。

（做出猜想）白色固體的成分可能為：

a 氧化鈉 b 碳酸鈉 c 氧化鈉和碳酸鈉的混合物 d 氫氧化鈉

請(qǐng)指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由：________。

（查閱資料）氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性。

（實(shí)驗(yàn)探究）取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，一份中加入酚酞溶液，變紅；另一份先加入過(guò)量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過(guò)濾，向?yàn)V液里加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。

（得出結(jié)論）白色固體的成分為________。鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室探究二氧化碳某些性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______。

（2）A試管的作用是________。

（3）在C與D的試管中任選一個(gè)，觀察到的現(xiàn)象是_______，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線的變化趨勢(shì)能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是

A.向鹽酸和氯化鎂混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

B.用等質(zhì)量氯酸鉀固體在有無(wú)二氧化錳時(shí)制氧氣

C.向鹽酸和氯化銅混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

D.將足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸分別加入等質(zhì)量的碳酸鎂和氧化鎂固體中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為黃鐵礦（主要成分FeS2）制取硫酸和綜合冶煉的流程圖。

（1）圖1流程中，沸騰爐中反應(yīng)生成物的化學(xué)式是_____。接觸室中 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。吸收塔中噴出的濃度為98.3%硫酸吸收SO3，生成濃度為100%的硫酸。據(jù)此分析，SO3與_____發(fā)生反應(yīng)。

（2）圖2流程中設(shè)備A的名稱(chēng)是_____。 焦炭在冶鐵中的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)A的____（填“ 飽和”或“不飽和”）溶液。

（2）加熱C的飽和溶液，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是____________。

（3）t1°C時(shí)，將A、B、C各8g分別加入盛有50g水的燒杯中，充分溶解，測(cè)得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為w（A）、w（B）、w（C），則三者之間的大小關(guān)系是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“愚人金”實(shí)為銅鋅合金，外觀與黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利，下列關(guān)于鑒別“愚人金”與黃金的實(shí)驗(yàn)方案，合理的是　　

比較硬度，硬度小的是“愚人金”

灼燒，表面變色的是“愚人金”

浸沒(méi)在稀硫酸中，表面有氣泡產(chǎn)生的是“愚人金”

浸沒(méi)在硫酸鋅溶液中，表面附著白色物質(zhì)的是“愚人金”

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。

[提出問(wèn)題]紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，效果如何?

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_

②___

II.向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的__在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,能作過(guò)氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

__

紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好

[拓展應(yīng)用]

己知CuSO4也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。向101g 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液中加入2gCuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液，則生成氧氣__g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在加熱條件下氧化汞發(fā)生分解的微觀模擬圖，其中用表示氧原子，用表示汞原子。

請(qǐng)依據(jù)圖示回答問(wèn)題:

（1）在B中補(bǔ)充畫(huà)出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確:_______；

（2）從物質(zhì)分類(lèi)角度可判斷反應(yīng)物為化合物，從微觀角度解釋判斷依據(jù)是________；

（3）寫(xiě)出比氧原子多一周期同一族的原子符號(hào)______。

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