【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

(1)水是生命之源。

①自然界中的水一般要經(jīng)過(guò)凈化后才能使用，在吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒和蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 ________ ，明礬也常用于凈水，其作用是 ____________ ，若要除去水中的色素、異味等，可向水中加入一定量的 ___________ 。

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用 __________ 來(lái)區(qū)分硬水和軟水，常用 _________ 方法來(lái)降低水的硬度；

(2)火讓人類從蠻荒走向文明。

①燃燒是人類最早認(rèn)識(shí)并利用的一類化學(xué)反應(yīng)，許多諺語(yǔ)也與燃燒有關(guān)。根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，諺語(yǔ)“眾人拾柴火焰高”中的“眾人拾柴”說(shuō)明燃燒需要_________。

②將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷(如右圖所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是 __________ ；“水火不相容”是指水能滅火，其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”，比如鉀遇水會(huì)立刻著火，因?yàn)殁浻鏊磻?yīng)生成氫氧化鉀和氫氣，推測(cè)該反應(yīng)是 _____ (填吸熱或放熱)反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ___________________________________ 。

【答案】 蒸餾 吸附沉降 活性炭 肥皂水 煮沸 可燃物 氧氣(或O2) 放熱 略

【解析】(1)水是生命之源。①在吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒和蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾，明礬也常用于凈水，其作用是吸附沉降，明礬溶于水形成膠狀物，具有吸附作用，若要除去水中的色素、異味等，可向水中加入一定量的活性炭，活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味。②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，硬水泡沫少，軟水泡沫多，常用煮沸方法來(lái)降低水的硬度。(2)火讓人類從蠻荒走向文明。諺語(yǔ)“眾人拾柴火焰高”中的“眾人拾柴”說(shuō)明燃燒需要可燃物。

②觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是氧氣(或O2) ；“水火不相容”是指水能滅火，有時(shí)也可以“生火”， 鉀遇水會(huì)立刻著火，鉀遇水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣，推測(cè)該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為∶鉀＋水→氫氧化鉀＋氫氣。

點(diǎn)睛∶燃燒需要滿足一定的條件，只要滿足了燃燒的條件，可燃物就完全可以燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格。

（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的

（2）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都先要 ，再點(diǎn)燃。

（3）用量筒量取一定體積液體時(shí)，視線應(yīng)與

保持水平。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取用藥品如果沒(méi)說(shuō)明用量，一般取用 ，液體：取 、固體：只需 ．取用一定質(zhì)量的固體一般使用的儀器是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液及其性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 稀溶液一定是不飽和溶液

B. 溶液和濁液特征的不同主要與物質(zhì)分散在液體中的顆粒大小有關(guān)

C. 一定溫度下，物質(zhì)的溶解度隨水的量的變化而變化

D. 溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(“”表示物質(zhì)之間存在相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分，C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)是自然界中非常重要的反應(yīng)。(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)

回答下列問(wèn)題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A__________；D____________。

(2)寫出由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的文字表達(dá)式_______________________。

(3)B、C化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊?/span>________________不同。

(4)物質(zhì)C的一種用途_________________。

(5)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)是自然界中非常重要的反應(yīng)，稱為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問(wèn)題

⑴ 寫出儀器①的名稱____________

⑵ 實(shí)驗(yàn)室欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)_______，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________；若用D收集氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，原因可能是：___________。

⑶ 若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類型)。 “甲同學(xué)把溶液緩緩加入盛有少量MnO2的試管中”與“乙同學(xué)把少量MnO2緩緩加入裝有溶液的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同點(diǎn)是____________________________； MnO2在反應(yīng)中所起的作用叫做_________作用。

⑷ 若用D收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是____________________。

⑸ 若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從___________(選填“a”或“b”，下同)端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從________端導(dǎo)入；

⑹ 通過(guò)查閱資料得知：氨氣( NH3 )是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。丙同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物加熱制取氨氣，丙應(yīng)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ______________，(填字母，下同)收集裝置是_________。丙將收集滿氨氣的試管倒扣在盛有水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是　_______________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)t1℃時(shí)，兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系：NaCl____KNO3(填“>”或“=”或“<”)。

(2)t2℃時(shí)，將25g氯化鈉固體投入50g水中，充分溶解后可得到NaCl________溶液(填“不飽和”或“飽和”或“不能確定”)。

(3)將飽和KNO3溶液變?yōu)椴伙柡?/span>KNO3溶液，可行的方法之一是升高溫度，還可以是________________。

(4)當(dāng)KNO3中混有少量NaCl時(shí)，可用________________方法提純KNO3。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室觀察完品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)后，想把變紅的水做一個(gè)簡(jiǎn)單的處理后再排入下水道．請(qǐng)根據(jù)如圖相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題：

(1)圖2過(guò)濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯，該操作過(guò)程中共有_____處錯(cuò)誤．

(2)小明同學(xué)將紅色液體按過(guò)濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____．

(3)經(jīng)過(guò)重新過(guò)濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時(shí)小明想讓水變得無(wú)色透明，應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是_____．

(4)水是一種重要的資源，人類離不開(kāi)水．在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀(jì)末，人類通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)才最終認(rèn)識(shí)了水的組成．下列實(shí)驗(yàn)也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號(hào))．

A．氫氣在氧氣中燃燒 B．煤在空氣中燃燒 C．水的蒸發(fā) D．水的凈化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了空氣一課后，對(duì)空氣的組成測(cè)定實(shí)驗(yàn)很感興趣，于是進(jìn)行了以下一系列實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)復(fù)演】為測(cè)定空氣的組成，小明選用紅磷，按下圖甲所示的裝置，按課本上的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后打開(kāi)止水夾，他觀察到______________________________________，從而證實(shí)了空氣是一種混合物。在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_______________________________。

【實(shí)驗(yàn)分析】然而，小明的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差，仔細(xì)分析原因后發(fā)現(xiàn)，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性；②紅磷必須足量；③點(diǎn)燃的紅磷必須迅速伸入集氣瓶；④______________________。之后，他又做了一次實(shí)驗(yàn)，可結(jié)果還是有誤差，他發(fā)現(xiàn)是實(shí)驗(yàn)裝置有問(wèn)題，于是對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】小明改用了下圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性。

②在量筒內(nèi)加入100毫升的水。

③在廣口瓶中加入少量水，使瓶?jī)?nèi)空氣體積為250毫升。

④在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點(diǎn)燃紅磷后，斷開(kāi)電源。

⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開(kāi)止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時(shí)，記錄量筒內(nèi)水的體積為48毫升。

⑴ 與裝置甲相比，裝置乙可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，其原因是：① ____________；② __________。

⑵ 根據(jù)本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。

【實(shí)驗(yàn)再思考】通過(guò)氧氣課題的學(xué)習(xí)，小明知道了硫粉在空氣中也能燃燒，消耗氧氣，因此用硫粉代替紅磷進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，但發(fā)現(xiàn)沒(méi)有倒吸現(xiàn)象，原因是_________________________________。結(jié)合鐵絲的燃燒，小明又迅速否認(rèn)了用鐵絲代替紅磷的念頭，因?yàn)?/span>___________________________。所以，在選擇此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物時(shí)，需要考慮全面。

【實(shí)驗(yàn)延伸】通過(guò)硫粉與鐵絲在空氣及氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得出了“反應(yīng)能否發(fā)生以及反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)”的結(jié)論。

如右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里的水。

①實(shí)驗(yàn)中可觀察到非常明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中能說(shuō)明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象 是__________，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________。

②用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點(diǎn)有：i．實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)便；ii．_______________。

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