在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生。氣泡是怎么產生的?針對這一問題,同學們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的。
(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的假設是____________。
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產生影響。于是他們又進行了對照實驗。請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
(3)還有同學想:氣體會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸,如下圖是某同學的改進裝置。請回答:
(1)圖甲是可燃性氣體的洗氣改進裝置,檢查它的氣密性的方法是向導管a處__________,若____________則氣密性好,若在導管a處通入可燃性氣體,在導管b處連上尖嘴管并松開止水夾,點燃,即使氣體不純也不會爆炸,可見此裝置的作用是____________。
(2)用圖乙尖嘴管導出可燃性氣體并點燃,也不會使管中氣體爆炸,其原理是銅絲或水可以____________。
甲 乙
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習了“化學與健康”的知識后,同學們就這一話題發(fā)表見解,以下觀點你認為正確的是( )
A.含有碳元素的化合物都屬于有機化合物
B.人體所需要的微量元素應盡可能從保健品中獲取
C.應該禁止使用食品防腐劑
D.霉變的食品和超過保質期的食品不能食用
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科目:初中化學 來源: 題型:
學;瘜W實驗室新購買的藥品有白磷、鋁片、乙醉
(1)從物質分類的角度看屬于金屬單質的是 屬于有機物的是
(2)、從物質存放角度看:①白磷保存在盛有 的廣口瓶中;
②硝酸保存在棕色細口瓶中,原因是見光易分解。硝酸見光分解的化學方程式:4HNO3 4X↑+O2↑+2H2O,其中X的化學式為
③氫氧化鈉要密封保存,因為敞口放置易潮解和變質。其變質的原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,同學們進行了探究實驗:分別取兩種溶液于兩支試管中,各滴入一定量的氯化鈣溶液。觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁。實驗結束后,同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁。同學們對廢液進行了過濾,并對濾液的成分進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質?
【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀
B.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀
C.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣
你認為還可能是 (寫一種猜想)。
【討論】你認為 猜想不合理(填字母),請說明理由 。
【實驗設計】設計一個簡單的實驗。證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取樣于試管中, |
| 猜想正確 |
【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應的化學方程式 。在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后,過濾反應的混合物。某研究小組的同學們欲探究濾液中溶質的組成。請你一同參與探究并回答有關問題:
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性;氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式________________________________。
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和____________(填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象。同學們認為猜想___________不成立。
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加硫酸鈉溶液,若有_________(填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立。
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用碳酸鈉溶液。你認為甲同學______(填“能”或“不能”)達到實驗目的。
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學_______(填“能”或“不能”)達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應,分別用甲、乙裝置(氣密性均良好)進行二氧化碳的制取及性質實驗,但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自已的想法。
小敏同學實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是 。
[提出問題]小玉同學實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢?
[作出猜想]猜想一:澄清石灰水已變質。猜想二:反應產生的氣體中除了有二氧化碳外,還有氯化氫。
[查閱資料]氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。
[實驗探究]
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗I | 將純凈的CO2通入到該實驗所用的 澄清石灰水中 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想一不成立 |
實驗II | 將反應產生的氣體通入到 |
| 猜想二成立 |
同學們經討論發(fā)現(xiàn),用丙裝罝(如右圖),在A、B中均加入實驗II中所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究,其中B裝置所起的作用是 。如果看到 現(xiàn)象,則兩個猜想都成立。
[實驗反思]由實驗可知,小玉同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品,她使用的藥品是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
乙炔(化學式為C2H2)是一種重要的有機化工原料,以乙炔為原料在不同的反應條件下可以轉化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應能產生高溫火焰(氧炔焰),工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構件。現(xiàn)在讓我們一起對乙炔燃燒(氧炔焰)的產物進行探究。
【查閱資料】當還原性氣體中混有水蒸汽時,則難以還原氧化銅。
【提出問題】乙炔燃燒的產物中除水外主要還有哪些物質?
【假設與猜想】猜想:①一定有______;②可能有一氧化碳。
【實驗設計】根據上述兩種物質的猜想設計如下實驗:
(1)在氧炔焰上方罩一個內壁附著有_____的大燒杯,觀察現(xiàn)象。
(2)將乙炔燃燒的產物依次通入足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸,將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,若氧化銅變紅,說明有(填寫化學式)____。
【證據與結論】
實驗(1):觀察到燒杯內壁附著的____,則猜想①成立。反應的化學方程式為:_____。
實驗(2):若氧化銅變紅,則猜想②成立。
【分析與交流】實驗(2)時,若將乙炔燃燒的產物依次通入足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水,再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅,此時氧化銅不變紅,能否證明猜想②不成立?____(填“能”或“不能”)。
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