有一包白色固體樣品,可能是碳酸鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種。為探究其成分,小燕老師取用一定量樣品,加足量水溶解,過濾得到白色沉淀甲和無色濾液乙。
寫出上述操作中可能發(fā)生反應的化學方程式: 。
過濾時用到玻璃棒,玻璃棒的作用是 。
【探究活動一】 奮進小組探究白色沉淀甲的成分。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取白色沉淀甲,滴加足量的稀硝酸 | 沉淀部分消失 | 白色沉淀甲中一定含有
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【探究活動二】 智慧小組探究白色固體樣品中可能含有 ,設計了如下實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 | |
實驗Ⅰ | 取適量無色濾液乙,加入碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 無色濾液乙中一定不含 |
實驗Ⅱ | 步驟①:取適量無色濾液乙,加入過量的 溶液,過濾 | 生成白色沉淀 | 原白色固體樣品中一定存在該物質 |
步驟②:取步驟①中的濾液,滴加 溶液 |
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【反思】 實驗Ⅱ中步驟①加入過量試劑的目的是 。
【結論】 通過兩個小組的共同探究,得出了原白色固體樣品含有的成分。
【答案】BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 引流
【探究活動一】BaCO3和BaSO4
【探究活動二】NaOH
實驗Ⅰ:BaCl2
實驗Ⅱ:步驟①:BaCl2[或Ba(NO3)2或CaCl2或Ca(NO3)2 ]
步驟②:無色酚酞 酚酞溶液變紅(或FeCl3,產(chǎn)生紅褐色沉淀 …)
【反思】除去濾液中的Na2CO3,排除干擾
【解析】
試題分析:白色固體中能夠反應生成白色沉淀的是碳酸鈉與氯化鋇,二者反應可生成碳酸鋇沉淀。反應的化學方程式為:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
在過濾中,玻璃棒的作用為引流。
【探究活動一】從沉淀部分消失可知沉淀的成分為硫酸鋇(不溶于稀硝酸)和碳酸鋇(溶于稀硝酸)。
【探究活動二】從探究一中可知,該白色固體中一定含硫酸鋇、碳酸鈉、氯化鋇,其可能含有則為氫氧化鈉。
實驗Ⅰ取適量無色濾液乙,加入碳酸鈉溶液,現(xiàn)象“無明顯現(xiàn)象”,說明濾液乙中一定不含氯化鋇(因為氯化鋇可與碳酸鈉反應生成不溶于水的碳酸鋇沉淀,與實驗現(xiàn)象不符)。
從實驗Ⅰ的分析中可知,濾液乙中一定不含氯化鋇,則其成分可能會含有碳酸鈉和氫氧化鈉。為了難智慧小組的猜想,還需排除碳酸鈉的可能。所以實驗Ⅱ:步驟①中應加入的物質是可與碳酸鈉反應的過量的氯化鋇(為了將碳酸鈉完全除去,以排除干擾)。
步驟②的目的是驗證濾液乙中含有氫氧化鈉,所以應加入無色酚酞溶液,現(xiàn)象為溶液變紅,說明氫氧化鈉一定存在。
科目:初中化學 來源: 題型:
下表除雜質所選試劑正確的是( )
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除去雜質的方法 |
A | CaO | CaCO3 | 加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
B | CO2氣體 | HCl氣體 | 通入NaOH溶液 |
C | CO2氣體 | CO氣體 | 通過灼熱的CuO |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈣是維持人體正常功能所必需的元素。下圖所示為某種補鈣劑“葡萄糖酸鈣片”說明書的一部分。試根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:
(1)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣的原子個數(shù)比為: ;
(2)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為 (計算結果精確到0.1%);
(3)按照說明書上用量服用,成人每天攝入的鈣元素的質量是 g(計算結果精確到0.01g)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列物質中的少量雜質,所選試劑及操作都正確的是( )
序號 | 物質 | 雜質 | 試劑 | 操作 |
A | FeCl2溶液 | CuCl2 | 過量鐵粉 | 結晶 |
B | CO2 | H2O | 濃硫酸 | 洗氣 |
C | NaNO3溶液 | Na2CO3 | 適量CaCl2溶液 | 過濾 |
D | 銅粉 | 鐵粉 | 過量鹽酸 | 過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題:
(1)下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖:
①上述一系列轉化過程中,屬于中和反應的是 ▲ (寫化學方程式)
②對于如何在海水制鎂過程中沉淀鎂離子,甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想,
甲:直接往海水中加入石灰乳; 乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳 ;
丙:向曬鹽后的鹵水(既母液)中,加入石灰乳。
通過分析比較,你認為 ▲ 的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
(2)關于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學認為是氫氧化鈉,乙同學認為是碳酸鈉,為確定這個“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉,甲、乙同學各做了以下兩個實驗:
①甲同學向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認為“堿”是氫氧化鈉。
②乙同學向“堿”溶液中加入硝酸鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,于是認為“堿”是碳酸鈉。
你同意 ▲ (填“甲”或“乙”)同學的觀點,請指出另一個同學實驗的不合理之處 ▲ 。
(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據(jù)右圖的溶解度曲線回答下列問題:
①T1℃時,等質量的水中達到飽和時溶解的硫酸鎂質量 ▲ (填大于、小于或等于)氯化鈉的質量。
②T2℃時,向50g水中加入50g硫酸鎂,所得溶液的溶質質量分數(shù)是 ▲ 。
③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是 ▲ (填“A”、“B”或“C”)。
A.過濾 B.蒸干水分 C.將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾
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科目:初中化學 來源: 題型:
某固體混合物,已知該混合物中可能含有Na2CO3、NH4Cl、NH4NO3、CuSO4、NaOH五種物質中的兩種或多種。按照下圖進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應)。
試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)氣體A的化學式為_____________,該氣體具有_______________氣味;
(2)溶液B中的金屬陽離子為 ;
(3)過程③發(fā)生的有關反應的化學方程式為 ;
(4)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推測,該混合物中一定沒有的物質是 (寫化學式) ,判斷的理由為____________________________________________________________;
(5)僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,還不能確定混合物中含有的物質是 (寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
復習課上,老師準備了四瓶沒有標簽的白色固體,分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化銨和
氯化鈉,要求同學們設計實驗方案進行鑒別。小剛設計了如圖所示的方案并進行實驗(實驗過程中每一步驟均取用原固體物質)。
(1)如所加試劑X是熟石灰,熟石灰與氯化銨混合的實驗現(xiàn)象是 ,
寫出熟石灰與NH4C1反應的化學方程式 。
(2)所加試劑Y常用于實驗室制取CO2,則Y的化學式是 ,試劑Y與被鑒別出的物質反應的化學方程式為 。
(3)步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水,測溶液的pH可以區(qū)別兩種物質,用pH試紙測溶液pH的操作是:取一小片pH試紙放在玻璃片上,
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科目:初中化學 來源: 題型:
航天探測發(fā)現(xiàn):金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球,大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3),實驗證明它的化學性質與一氧化碳相似。下列關于三氧化二碳(C2O3)的說法中,正確的是
A.C2O3中碳的化合價為+2價
B.C2O3能使澄清石灰水變渾濁
C.C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2
D.在一定條件下,C2O3也不能還原氧化鐵
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