實驗桌上有三瓶無色無味的氣體，已知這三種氣體分別是氧氣、二氧化碳和空氣，則區(qū)別它們的最簡單方法是（　�。�
分析：氧氣具有助燃性和氧化性，因此氧氣能支持燃燒；空氣是一種混合物，能體現(xiàn)氧氣的某些性質；二氧化碳的性質有：密度比空氣大，既不能燃燒也不能支持燃燒；能使澄清的石灰水變渾濁．要一次鑒別這三種氣體的最簡單的方法要操作簡單，現(xiàn)象明顯．
解答：解：A、三瓶氣體都是沒有氣味的，聞氣味不能鑒別，故選項錯誤；
B、用帶火星的木條分別插入三個集氣瓶中，木條復燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無變化的是空氣．故選項正確；
C、澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，故選項錯誤；
D、測定氣體的密度的方法操作復雜且現(xiàn)象不明顯，故選項錯誤；
故選B
點評：本考點考查了常見氣體的鑒別方法，要充分利用氣體本身的性質，按照操作、現(xiàn)象和結論的流程來描述，不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象．在敘述鑒別方法時，要注意語言描述的嚴密性，要記住由現(xiàn)象得出結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有失去標簽的三瓶無色溶液，分別是氯化鎂、氯化鈉和氫氧化鈉溶液．現(xiàn)實驗桌上只有一瓶酚酞溶液及一些常用儀器，請你設計只用酚酞溶液鑒別上述三種溶液的實驗方案，敘述實驗操作、預期現(xiàn)象和結論．（提示：氯化鎂溶液呈弱酸性）
實驗操作 預期現(xiàn)象與結論
分別取少量無色溶液于三支試管中，再各滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象．
分別取少量無色溶液于三支試管中，再各滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察現(xiàn)象．
若溶液變紅色，則原未知溶液為氫氧化鈉溶液；若溶液不變色，則原未知溶液是氯化鎂溶液或氯化鈉溶液．
若溶液變紅色，則原未知溶液為氫氧化鈉溶液；若溶液不變色，則原未知溶液是氯化鎂溶液或氯化鈉溶液．
分別取少量尚未鑒別出的無色溶液于兩支試管中，再各滴入少量氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．
分別取少量尚未鑒別出的無色溶液于兩支試管中，再各滴入少量氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．
若產(chǎn)生白色沉淀，則原未知溶液是氯化鎂溶液；若無明顯現(xiàn)象，則原未知溶液是氯化鈉溶液．
若產(chǎn)生白色沉淀，則原未知溶液是氯化鎂溶液；若無明顯現(xiàn)象，則原未知溶液是氯化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宜昌）在“課內比教學”活動中，老師和化學興趣小組的同學一起對初中化學常見物質進行了如下探究．
【活動與探究一】
如圖是實驗室自制汽水的配方．為了檢驗自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設計了如下兩個實驗方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液
變紅色
變紅色
．
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，該反應的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
以上兩個方案中，我認為
小苗
小苗
（填“小燕”或“小苗”）的方案正確．
【活動與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，小藝進行如下探究：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸． 觀察到的現(xiàn)象有
①②③
①②③
（填序號）．
①有氣泡產(chǎn)生；
②溶液顏色有明顯變化；
③反應結束后試管中有固體．		 粉末中含有鐵和氧化銅
寫出其中任意一個反應的化學方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
．
【活動與探究三】
實驗桌上老師提供了六瓶失去標簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區(qū)分它們，給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F．小組同學進行如下探究：
實驗步驟和現(xiàn)象 實驗結論
步驟一   A是
HCl
HCl
溶液，（填化學式，下同）
B是
Na2CO3
Na2CO3
溶液．
步驟二   C
ZnSO4
ZnSO4
是溶液
小組同學發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份，他們進一步展開如下探究：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗目的
步驟三   D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是
產(chǎn)生白色沉淀；產(chǎn)生白色沉淀；無明顯現(xiàn)象
產(chǎn)生白色沉淀；產(chǎn)生白色沉淀；無明顯現(xiàn)象
．		 確定F溶液成份．
步驟四  滴加適量
B
B
（填A或B或C）溶液
 D、E溶液中的現(xiàn)象分別是
產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象
產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象
．		 確定D、E溶液成份．

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