【題目】下圖是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置（紅色粉末為氧化鐵）。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是________。（填“加熱”或“通一氧化碳”）

（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________， B中觀察到的現(xiàn)象是_______________________________。

（3）該裝置的不足之處是__________________________________________。

【答案】通一氧化碳 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 澄清石灰水變渾濁 未進(jìn)行尾氣處理

【解析】

（1）為防止CO與空氣混合加熱時(shí)引起爆炸，進(jìn)行加熱前要先通入CO排出裝置內(nèi)空氣；

（2）裝置A中通入的CO在高溫下還原氧化鐵，生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

（3）裝置B中澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁；

（4）尾氣中含有毒氣體CO沒(méi)經(jīng)處理直接排放到空氣中，這是此實(shí)驗(yàn)中的不足，應(yīng)加以改進(jìn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示某氣體分子的示意圖，圖中“”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中可以表示單質(zhì)的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材中“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5％過(guò)氧化氫溶液放出A、B兩支試管中，向A試管中加入氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生所泡，帶火星的木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為

Ⅳ．分別量取5％過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入氧化鐵粉末，向D試管中加入二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是_________。

（5）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此可以得到的結(jié)論是____________。

（6）興趣小組同學(xué)又進(jìn)一步探究二氧化錳的質(zhì)量對(duì)催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強(qiáng)傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________。

（實(shí)驗(yàn)拓展）

（7）查閱資料得知：、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______。

A．只能作氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

（8）你還能想到什么因素能影響過(guò)氧化氫分解的速率？請(qǐng)舉一例說(shuō)明。因素__________；實(shí)驗(yàn)方法：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，欲收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_________。收集滿后結(jié)束時(shí)應(yīng)先_________。

（3）小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，試管②中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。

（4）G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________。

（5）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用________溶液來(lái)吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來(lái)水的凈化過(guò)程相似，如下圖所示：（③中離子交換樹(shù)脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）

（1）②中活性炭的作用是____(填字母。下同)，④中超濾膜的作用是____。

A．去除有害菌和部分病毒 B．吸附雜質(zhì) C．除去較大的不溶性雜質(zhì)

（2）若無(wú)生命吸管，取用河水時(shí)，自來(lái)水廠常常采用氯氣（Cl2）消毒殺滅病原微生物，氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）,寫(xiě)出化學(xué)方程式__________

（3）要降低水的硬度，生活中常采取________方法，實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是_________ 。

（4）下列圖標(biāo)表示“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。

（查閱資料）①氧化銅（CuO）為黑色固體。②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)1：取質(zhì)量比1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3g，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

1—1

1—2

裝置

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

黑色粉末中混有少量紅色固體

紅色固體有金屬光澤，混有極少量黑色物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)2：取一定量的混合物，用1—2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

序號(hào)

木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

2—1

1:9

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質(zhì)

2—2

1:10

混有很少量黑色物質(zhì)

2—3

1:11

混有極少量黑色物質(zhì)

2—4

1:12

無(wú)黑色物質(zhì)

2—5

1:13

混有較多黑色物質(zhì)

（解釋與結(jié)論）

（1）配平化學(xué)方程式：□C+□CuO高溫 □Cu+ □CO2↑______，這個(gè)反應(yīng)中CuO是______劑。

（2）實(shí)驗(yàn)1—2中，證明此產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是__________，寫(xiě)出化學(xué)方程式______________

（3）實(shí)驗(yàn)1的目的是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是：木炭與氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊試液 B. 若X是稀硫酸，b可能是氧化物

C. 若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì) D. 若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_______mL。

(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是____________(寫(xiě)出一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置。

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①_____，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取CO2，加入藥品前應(yīng)先____，錐形瓶?jī)?nèi)的管口應(yīng)插入到___（填“a”或“b”）處。若用B裝置制取O2的化學(xué)方程式是____。

（3）利用裝置F收集氧氣，導(dǎo)管應(yīng)伸到__（填“a”或“b”或“c”），驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將____放在導(dǎo)管___，（填“a”或“b”或“c”）熄滅則滿。

（4）若利用如圖裝置測(cè)量產(chǎn)生CO2的體積，應(yīng)在水面上加上一層植物油，據(jù)此猜測(cè)CO2具有的一點(diǎn)性質(zhì)是___，放入量筒中的導(dǎo)管應(yīng)該和___端（填“a”或“b”）相連。若仰視讀數(shù)為40ml，則收集到的氣體體積____40ml（填“大于”或“小于”）。

（5）如果用KMnO4加熱制取O2時(shí)，若收集到的氣體不純，可能的原因是______。演示鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集氧氣時(shí)最好選用的裝置是____（填裝置序號(hào)），化學(xué)方程式為_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案