9.現(xiàn)有下列變化:①鎂加入到氯化銅溶液中;②雙氧水中加入二氧化錳;③給水通直流電;④植物的光合作用;⑤用電熱水壺給水加熱.請回答下列問題:
(1)在上述變化中,寫出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu;
(2)在上述變化中,屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是(填序號)③④;
(3)現(xiàn)有下列選項:
a.原子的數(shù)目;b.元素的種類;c.分子的種類;d.分子的數(shù)目;e.元素的化合價.
在變化②中,不變的是(填序號)ab.
(4)在上述變化中,屬于物理變化的是⑤(填序號)

分析 置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng);
不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化;
在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個數(shù)不變.
判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.

解答 解:(1)鎂和氯化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng);雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng);電解水生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng);用電熱水壺給水加熱,不屬于化學(xué)反應(yīng).
鎂和氯化銅反應(yīng)能夠生成氯化鎂和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu.
故填:Mg+CuCl2═MgCl2+Cu.
(2)鎂和氯化銅反應(yīng)、雙氧水的分解反應(yīng),都是化學(xué)能與化學(xué)能之間的轉(zhuǎn)化;
電解水的反應(yīng),是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
光合作用過程中,是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
用電熱水壺給水加熱的過程中,是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
故填:③④.
(3)雙氧水在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由化學(xué)方程式可知,反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了變化;在雙氧水中,氧元素的化合價是-1,而在水中,氧元素的化合價是-2,在氧氣中,氧元素的化合價是0,所以元素的化合價發(fā)生了變化;分子的種類也發(fā)生了變化;而原子的數(shù)目、元素的種類沒有改變.
故填:ab.
(4)①鎂加入到氯化銅溶液中,生成銅和氯化鎂,屬于化學(xué)變化;②雙氧水中加入二氧化錳,生成水和氧氣,屬于化學(xué)變化;③給水通直流電,生成氫氣和氧氣,屬于化學(xué)變化;④植物的光合作用,生成有機物和氧氣,屬于化學(xué)變化;⑤用電熱水壺給水加熱,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:⑤.

點評 本題主要考查能量的轉(zhuǎn)化、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識,書寫化學(xué)方程式時要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.構(gòu)成物質(zhì)的基本成分
古希臘學(xué)者曾經(jīng)提出過一個學(xué)說:復(fù)雜的物質(zhì)世界是由“水、土、火和空氣”四種基本成分組成的,也稱“四元素學(xué)說”.十八世紀末,科學(xué)家通過實驗證明了空氣中含有氧氣和氮氣及通電分解水能產(chǎn)生氧氣和氫氣,該學(xué)說被徹底否定.
(1)從現(xiàn)代物質(zhì)組成的理論看,在水、土、火和空氣中,屬于純凈物的是水,屬于混合物的是土、空氣,火(填“屬于”或“不屬于”)不屬于物質(zhì).
(2)從化學(xué)變化的理論看,組成物質(zhì)世界的基本成分是元素,水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.對于化學(xué)反應(yīng):4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,下列說法正確的是( 。
①參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣
②反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
③反應(yīng)前后元素的種類不變
④反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.
A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.在實驗室中,下列做法正確的是BCEG.
A.對某些藥品,為了更明確性質(zhì),可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下藥品的味道
B.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站
C.用雙氧水制氧氣后的廢液需要回收,然后集中靜置、過濾、晾干,獲得的二氧化錳固體可供下次實驗使用
D.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗
E.可將廢酸液和廢堿液互相混合,混合后測其pH約為7,再用水稀釋后即可排放
F.做實驗時,為了取得更好的實驗效果,應(yīng)盡可能多的添加藥品以便觀察
G.做完實驗離開實驗室前,應(yīng)關(guān)閉水管和電源,將試驗臺物品整理干凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.非諾洛芬是一種治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的藥物,化學(xué)式為C15H14O3,以下不正確的是(  )
A.該藥物由三種元素組成B.一個非諾洛芬分子有32個原子
C.該藥物相對分子質(zhì)量為242D.碳氫氧三種元素質(zhì)量比為15:14:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗沒計能實現(xiàn)與其對應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
燃燒需要與與氧氣接觸,且溫度達到著火點B.
測定空氣中氧氣含量C.
比較二氧化錳與氧化鐵的催化效果D.
實驗室制取氧氣可以控制反應(yīng)的開始與停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.材料的應(yīng)用,極大地促進了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高,請從化學(xué)視角回答下列問題:
(1)如圖是某品牌服裝標簽的部分內(nèi)容,請根據(jù)標簽提供的信息回答:
在面料中,屬于有機合成纖維的是滌綸.區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味(選填“觀察光澤“或“灼燒聞氣味”).
(2)請列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途:用于制造汽車輪胎等.
(3)塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等,極大的方便了我們的生活,但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”,為了保護環(huán)境,減少“白色污染”請結(jié)合日常生活提出一條合理化建議:用布袋代替塑料袋等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.氮是一種地球上含量豐富的元素.如圖表示氮及其化合物在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)氮元素在不同的物質(zhì)中存在循環(huán),體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
(2)反應(yīng)II中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
(3)反應(yīng)III中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2

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