分析 根據(jù)除探究要素不同之外,其它條件都應(yīng)該是相同的,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析解答.
由題意,圖中①④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,②③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,進(jìn)行分析解答.
解答 解:實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法,由圖示可知,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是水.
實(shí)驗(yàn)1A瓶中由于二氧化碳沒(méi)有酸性,所以干石蕊紙花不變色;B瓶中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3.
將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅,說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);并且④比①先變紅,通過(guò)此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大.
故答案為:實(shí)驗(yàn)一:否;紫色石蕊紙花變紅;CO2+H2O═H2CO3;有無(wú)水(存在)
實(shí)驗(yàn)二:④;密度比空氣的大.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了二氧化碳的性質(zhì),掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | (1)預(yù)先在集氣瓶中放入少量水.其作用是防止高溫物質(zhì)濺落使集氣瓶炸裂. (2)待火柴快燃盡時(shí),再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中.“火柴快要燃盡時(shí)再伸入集氣瓶中”的目的是防止火柴燃燒消耗瓶中的O2. |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成一種黑色固體. |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) | |
B. | 魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 | |
C. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,它屬于可燃物 | |
D. | 在氧氣中,氧元素的化合價(jià)為-2價(jià) |
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