單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽,這些不同類別的物質(zhì)之間反應(yīng)時(shí)都可以生成鹽,現(xiàn)有同學(xué)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.
(1)請(qǐng)任寫(xiě)一種符合圖中組合⑥關(guān)系的化學(xué)方程式(要求組合⑥不能與圖中已有組合重復(fù))   
(2)用面粉制作饅頭的發(fā)酵過(guò)程中會(huì)生產(chǎn)有機(jī)酸,設(shè)其化學(xué)式為HR,R表示有機(jī)酸根成分,若在蒸饅頭前加入小蘇打,則蒸好的饅頭有很多小孔,吃起來(lái)松軟可口且無(wú)酸味.請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ,該反應(yīng)所對(duì)應(yīng)的是上圖蒸好的哪種組合    (從①-⑩中選序號(hào)填入).
(3)通常類別相同的物質(zhì)具有相似的化學(xué)物質(zhì),例如:SO2與水反應(yīng)和CO2與水反應(yīng)相似:SO2+H2O=H2SO3,H2SO3=H2O+SO2↑;在溶解性上CaSO3與CaCO3相似,均為難溶鹽.已知煤燃燒所產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等氣體,若直接排放到空氣中,易產(chǎn)生酸雨.若在煤中摻入適量生石灰,生石灰能與SO2反應(yīng),從而減少SO2氣體的排放.請(qǐng)寫(xiě)出SO2與生石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式    ;SO2的實(shí)驗(yàn)室制法與CO2的實(shí)驗(yàn)室制法具有許多相似之處,請(qǐng)寫(xiě)出H2SO4和Na2SO3反應(yīng)制取SO2的化學(xué)方程式    ;若將SO2通入足量的澄清的石灰水中的現(xiàn)象是   
(4)Fe3O4可看作由Fe2O3和FeO組成.即Fe3O4的化學(xué)式也可以寫(xiě)成FeO?Fe2O3.請(qǐng)寫(xiě)出Fe3O4與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式   
【答案】分析:(1)依據(jù)能生成鹽的化學(xué)反應(yīng)的情況分析即可只要合理即是正確的答案.
(2)小蘇打是碳酸氫鈉與酸反應(yīng)會(huì)生成水與二氧化碳及對(duì)應(yīng)的鹽.
(3)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合其余氧化鈣及二氧化碳制取的反應(yīng),利用類比的方式對(duì)二氧化硫的性質(zhì)及制取解決即可.
(4)根據(jù)Fe3O4的化學(xué)式也可以寫(xiě)成FeO?Fe2O3,所以可以與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵與氯化亞鐵,對(duì)反應(yīng)方程式進(jìn)行書(shū)寫(xiě).
解答:解:(1)組合⑥可以是鹽+金屬,也可以是鹽+非金屬等其它合理組合,只要是方程式合理,且正確都可.
(2)碳酸氫鈉與HR反應(yīng)時(shí)會(huì)生成水二氧化碳與NaR(R的化合價(jià)是-1價(jià)),是鹽與酸發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng).
(3)二氧化碳與氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣,二氧化硫與氧化鈣會(huì)生成亞硫酸鈣,依據(jù)二氧化碳的制取是碳酸鈣與鹽酸,可知二氧化硫則是由亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉二氧化硫和水,二氧化碳能與石灰水生成碳酸鈣的白色沉淀,二氧化硫也是如此會(huì)生成亞硫酸鈣的白色沉淀.
(4)根據(jù)Fe3O4的化學(xué)式也可以寫(xiě)成FeO?Fe2O3,所以可以與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵與氯化亞鐵,所以方程式為
Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O或FeO?Fe2O3+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O
故答案為:(1)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2)HR+NaHCO3═CO2↑+H2O+NaR ①
(3)SO2+CaO═CaSO3;Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O;產(chǎn)生白色沉淀(或澄清石灰水變渾濁)
(4)Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O或FeO?Fe2O3+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)同類物質(zhì)類比性質(zhì)的分析判斷,屬于一道開(kāi)放型與能力訓(xùn)練較強(qiáng)的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

14、現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色溶液,氯化鈉溶液和稀鹽酸.某化學(xué)探究小組打算用物理和化學(xué)兩種方法加以區(qū)別,請(qǐng)回答
(1)化學(xué)方法在不選用指示劑、PH試紙的情況下,按表中方法1示例填寫(xiě).所選試劑要求不同物質(zhì)類別(單質(zhì),氧化物,酸,堿,鹽等)

(2)物理方法,同學(xué)小王是用酒精燈和玻璃棒兩種儀器就把這兩種無(wú)色溶液區(qū)分開(kāi)來(lái),請(qǐng)你猜猜他的做法
操作方法
用玻璃棒分別蘸兩種溶液,在酒精燈上加熱

判斷方法
如果產(chǎn)生刺激性氣味的是鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液甲、乙,推知它們只能是稀鹽酸和硫酸鈉溶液.在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,
選擇不同類別的物質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行區(qū)分(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等).
所選試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
方法一
鋅;蛱妓徕c
有氣泡產(chǎn)生的是鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生的是硫酸鈉溶液
方法二
CuO
能使CuO溶解,溶液變藍(lán)的是鹽酸,無(wú)現(xiàn)象的是硫酸鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿鹽、有機(jī)物分類,圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì),且相連物質(zhì)之間均能發(fā)生化學(xué)變化,下列說(shuō)法符合圖示要求的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析、歸納、總結(jié)、運(yùn)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.
(1)小明用“三”對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),其中錯(cuò)誤的是
D
D
(填字母序號(hào)).
A.常見(jiàn)的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B.水污染主要來(lái)自“三個(gè)方面”:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C.一般燃燒的條件必須同時(shí)滿足“三點(diǎn)”:可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D.酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí)必須同時(shí)具備“三條”:生成物有水、氣體和沉淀
(2)小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)都能生成鹽,于是他構(gòu)建了生成氯化鈉如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A是常見(jiàn)的堿,寫(xiě)出A的化學(xué)式:
NaOH
NaOH

(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

(3)說(shuō)出NaHC03在醫(yī)療上的一種用途:
可以治療胃酸過(guò)多
可以治療胃酸過(guò)多

(4)反應(yīng)③、④、⑤、⑥能夠進(jìn)行的原因是
有水或沉淀或氣體產(chǎn)生
有水或沉淀或氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物未列出),其中A是一種建筑材料的主要成分,C是氣體,H是一種藍(lán)色沉淀.

試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A
CaCO3
CaCO3
;X
Na2CO3
Na2CO3

(2)由F與X反應(yīng)后得到G溶液的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾

(3)寫(xiě)出G+E→H的化學(xué)方程式:
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

(4)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中涉及到的物質(zhì),按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類,一定沒(méi)有的物質(zhì)類別是
單質(zhì)
單質(zhì)

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