Question

在宏觀、微觀和符號間建立聯(lián)系是化學(xué)的學(xué)習(xí)特點．如圖微觀模擬圖形象地表示了水在一定條件下發(fā)生的反應(yīng)，請從微觀角度回答下列問題．

（1）在C中補充畫出相關(guān)粒子圖形，使此微觀變化過程正確且完整；
（2）結(jié)合圖示從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)是

 

；
（3）該變化過程中有物質(zhì)未參加反應(yīng)，你判斷的微觀依據(jù)是

 

．

Answer 1

考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)

專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型

分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律在C中補充畫出相關(guān)粒子圖形；
（2）根據(jù)微粒的變化分析此變化的實質(zhì)；
（3）根據(jù)微粒的變化分析變化過程中未參加反應(yīng)的物質(zhì)．

解答：解：（1）由圖示可知，在通電條件下水分解生成了氫氣和氧氣，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，所以，在C中補充畫出相關(guān)粒子圖形如下：
（2）由微粒的變化可知，此變化的實質(zhì)是：在通電的條件下水分子會分解成氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子；
（3）由微粒的變化可知，該變化過程中有物質(zhì)未參加反應(yīng)，判斷的微觀依據(jù)是氧分子本身沒有改變．
故答為：（1）如上圖；（2）在通電的條件下水分子會分解成氫原子和氧原子，每2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子；（3）氧分子本身沒有改變．

點評：本題重點考查了學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的運用，要求學(xué)生能夠從宏觀和微觀的角度理解質(zhì)量守恒定律，并熟練運用．