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化學方程式C＋O2CO2表示

[　　]

A．碳加氧氣等于二氧化碳

B．碳與氧氣混合后可以生成二氧化碳

C．碳和氧氣在點燃條件下可以生成二氧化碳

D．在點燃條件下12份質量的碳與32份質量的氧氣化合生成44份質量的二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?順義區(qū)一模）下列化學方程式書寫正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?徐匯區(qū)一模）“低碳”是世界各國共同關注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系．根據流程圖回答下列問題：

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
過多使用礦物燃料
過多使用礦物燃料
；
②從圖可知，在一定條件下，某些無機物和有機物間
能
能
（填“能”或“不能”）相互轉化；
③水在光照與催化劑作用下可轉化為氫氣，寫出化學方程式
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑；
，二氧化碳和氫氣在復合催化劑的作用下生成甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應的化學方程式
CO2+3H2
 復合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
CO2+3H2
 復合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
；
④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度，下列做法符合“低碳”要求的是
B
B
 （填序號）．
A．監(jiān)測空氣質量     B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
 C．垃圾分類回收?D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
（2）科技小組同學設計了一種將CO2轉化的實驗流程如圖所示．該實驗流程中CO2轉化的最終產物為
C、O2
C、O2
（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質是
HCl
HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“改變環(huán)境面貌，享受碧水藍天”，已成為全國人民的共同心聲．
（1）使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度．檢驗得到的水是軟水還是硬水，我們可以用
肥皂水
肥皂水
．
（2）為了改善龍河的水質，某同學向區(qū)政府提出了保護龍河的幾條建議，其中不合理的是 （填序號）
②⑤
②⑤

①向江河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡②禁止使用化肥和農藥，防止水質污染③禁止向河道內傾倒垃圾 ④少用或不用含磷洗衣粉  ⑤關停沿河所用企業(yè)
（3）煤、石油和天然氣都屬于
混合物
混合物
 （選填“混合物”或“純凈物”）．汽車使用壓縮天然氣（CNG）作燃料，會減少對空氣的污染．寫出它的主要成分完全燃燒的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

（4）二氧化碳等氣體過多的排放，使
溫室效應
溫室效應
加強，導致全球變暖，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是
ABD
ABD
．
A．減少使用一次性用品，如紙杯、餐盒   B．減少沒等含碳燃料的燃燒量
C．垃圾分類回收?D．大力發(fā)展公共交通
（5）有一種將CO2轉化的實驗流程如圖所示．該實驗流程中CO2轉化的最終產物為
C和O2
C和O2
（填化學式，下同），有一種可循環(huán)利用的物質是
HCl
HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?松江區(qū)三模）下列是實驗室常見的實驗裝置，請回答下列問題：
a
①寫出圖中標有a的儀器名稱：a
酒精燈
酒精燈
．
②甲同學用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱的方法制取氧氣，他選用了C裝置，向C裝置內加藥品前，先要進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，反應中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，該反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
③在用過氧化氫（H2O2）溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，在選用發(fā)生裝置時，乙同學選用了A與B，丙同學選用了B，請比較乙同學選用的發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以控制反應的速率（或可隨時添加液體藥品）
可以控制反應的速率（或可隨時添加液體藥品）
（寫一個即可）．實驗結束后，乙同學用帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條沒有復燃，請你幫助乙同學分析導致這種現象的原因是
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
（寫一個即可）．
④如果用一氧化碳還原H裝置中的CuO，若要生成0.1摩爾的銅，則需要消耗氧化銅的質量為多少克？（根據化學方程式列式計算，寫出計算過程）
⑤某無色氣體可能由H2、CO或CO2中的一種或幾種組成，若將該氣體先通過H裝置，再通入E裝置，可看到H中黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色，E中澄清石灰水變渾濁，則該氣體的組成可能有
五
五
種情況，組成是（寫出三種可能的情況）
（1）
CO
CO
；（2）
CO和CO2
CO和CO2
；（3）
H2和CO
H2和CO
．
若要確定該無色氣體的確切組成，可以將該無色氣體依次通過上述實驗裝置
E-F-H-D-E
E-F-H-D-E
．即可（依次填寫實驗裝置編號，裝置可以重復使用）．
⑥大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，同學們合作設計了下列制取CO2，并將CO2轉化的實驗．實驗裝置圖如下：

將CO2轉化的實驗流程為：


Ⅰ．寫出上述實驗中制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
；
Ⅱ．實驗中濃硫酸的作用是
吸水干燥
吸水干燥
，CO2的收集裝置為
B
B
（填裝置字母）；
Ⅲ．實驗流程中CO2轉化的最終產物為
C和O2
C和O2
（填化學式），在此過程中可循環(huán)利用的物質是
HCl
HCl
（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?石景山區(qū)二模）下列化學方程式中，書寫正確的是（　　）

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