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用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱，若提供的試劑只有：CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸。對此下列說法正確的是( )

A. 選用兩種合適的試劑即可實現實驗目的

B. CuCl2溶液是不可或缺的試劑

C. 最多只能設計一種實驗方案

D. AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱

A 【解析】A、選用鋁和氯化銅或者是銅和氯化鋁即可實現實驗目的，正確； B、選Al、Cu和稀鹽酸也可以得出鋁和銅的活動性強弱，故錯誤； C、至少可以選三種方案，方案1是選Al、Cu和稀鹽酸，方案2是選鋁和氯化銅，方案3是選銅和氯化鋁，故錯誤； D、銅不和氯化鋁反應，說明鋁比銅活潑，故可以探究，故錯誤。故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：甘肅省2018屆九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

下圖片所示為生活中的常見的食用鹽：

(1)食用鹽屬于： _____ (填“純凈物”或“混合物”）。

(2)圖中的“碘”和“鈉”是指 __ （填“原子”、“分子”或“元素”）。

(3)食用鹽中的主要成分氯化鈉是由 _____ 構成的（用化學符號表示）。

(4)低鈉鹽以加碘食鹽為基礎，添加一定量氯化鉀（含量約30%），適合中老年人和高血壓病患者長期食用。標出氯化鉀中鉀元素的化合價 _____ （用化學符號表示）。

混合物 元素 Na+ Cl- Cl 【解析】（1）根據物質的組成和物質分類依據進行分析；（2）根據“碘”和“鈉”不是以單質、分子、原子等形式存在解答；(3)根據氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的解答；(4)根據化合物中某元素的化合價的表示方法解答。(1)食用鹽中含有碘、氯化鈉等物質，屬于混合物；（2）“碘”和“鈉”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”和“鈉”是強調存在的元素，與具體...

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科目：初中化學 來源：廣東省東莞市堂鎮(zhèn)六校2018屆考二模化學試卷 題型：單選題

下列四個圖象分別對應四種操作(或治療)過程，其中正確的是(　　)

A. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多時pH情況

B. 向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量

C. 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應

D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直到有晶體析出

C 【解析】試題分析：用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多，但是不會將胃液變?yōu)閴A性，所以A錯誤；向氯化鐵的溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量，過程中，會立刻產生褐色的沉淀，所以B錯誤；常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應，鋅的活動性大于鐵，所以鋅先反應完，而鐵的相對原子質量小于鋅，所以鐵得到的氫氣質量大于鋅，所以C正確；將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水...

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科目：初中化學 來源：廣東省惠州市畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：填空題

下圖是實驗室常用的一些裝置。

(1)儀器a的名稱是 _____________ ；

(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是__________ (填序號)，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 _______。

(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為______，當觀察到裝置C中 _______ 時才開始收集。

(4) SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨。實驗室用下圖裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導管按氣流方向連接的順序是____→____→____→____→e(填字母)，裝置中的X是________。

試管 BD 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則CO2已收集滿 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 氣泡連續(xù)均勻放出 c d b a 濃硫酸 【解析】本題主要考查氧氣和二氧化碳的實驗室制法，在常溫下用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳的驗滿方法是：將燃著的木條平放在集氣瓶口，若木條熄...

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科目：初中化學 來源：廣東省惠州市畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：填空題

請用化學用語填空：

(1) 2個硝酸根離子________ ； (2)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物_____；

(3)最簡單的有機化合物____ ； (4)由70個碳原子構成的單質分子_______；

(5) 2個氮氣分子___________； (6)+6價的硫元素_______________________；

2NO3- MgO CH4 C70 2N2 【解析】離子是在原子或原子團的右上角用數字加上正負號來表示，數字是1時，可以省略不寫，若要表示多個離子時，在離子符號的前面加上數字，1個硝酸根離子帶1個單位的負電荷，表示為NO3-，故2個硝酸根離子表示為2NO3-； （2）鎂在空氣中燃燒生成的是氧化鎂，化學式為. MgO； （3）最簡單的有機化合物是甲烷，化學式為CH4 （4）由...

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科目：初中化學 來源：廣東省惠州市畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：單選題

下列對相關實驗的分析不正確的是(　 　)

A. 黃豆與芝麻混合的實驗能說明分子之間有空隙

B. 氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應前后質量的測定實驗能說明化學變化遵循質量守恒定律

C. 電解水實驗能說明水由氫、氧兩種元素組成

D. 二氧化碳滅火實驗能說明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

A 【解析】A、黃豆和芝麻是肉眼可以看見的宏觀物質，不是分子間有間隙，而是物質間的間隙，錯誤； B、氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應沒有氣體參加和生成，反應前后質量的測定實驗能說明化學變化遵循質量守恒定律，正確； C、電解水實驗能說明水由氫、氧兩種元素組成，正確； D、二氧化碳滅火實驗能說明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣，正確。故選A。

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科目：初中化學 來源：四川省2018年初中畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：實驗題

室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究.

(1)小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體,對氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想,小佳同學的

猜想可能是(1) ____________；② _______________

(2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想(1)是正確的,實驗設計如下:

實驗步驟

現象及結論

 ____________________

 _______________

(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想(2)中的氣體,則氣體由________填a或b)端進入.

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的物質類別及反應類型等方面進行了大膽的猜想:

例；猜想一: 金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應；

猜想二: ______________________________________________ ；

猜想三: _______________________________________________； …

CO2 H2 將氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁,證明是二氧化碳 a 金屬氧化物與酸溶液發(fā)生復分解反應 堿與酸溶液發(fā)生復分解反應 或金屬氧化物(如CaO)與水發(fā)生化合反應 等 【解析】試題分析：（1）二氧化碳、氫氣、氧氣都能通過固體和液體反應制得，故可填二氧化碳，氫氣；（2）檢驗二氧化碳用澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁；（3）因為氣球是密度比空氣小，用如圖收集時要從a端進入；（4）一瓶固體...

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科目：初中化學 來源：四川省2018年初中畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：單選題

下列關于二甲醚(C2H6O)的說法錯誤的是( )

A. 由碳、氫、氧三種元素組成 B. 碳、氫、氧三種元素的質量比為2 ：6：1

C. 相對分子質量為46 D. 二甲醚中氫元素的質量分數為 13%

B 【解析】A、二甲醚的化學式是C2H6O，有化學式可知，它是由碳元素、氫元素和氧元素組成，正確； B、由化學式可知，二甲醚中碳原子、氫原子和氧原子的原子個數比為2 ：6：1，故質量比不可能是2 ：6：1，錯誤； C、C2H6O的相對分子質量=1246，正確； D、二甲醚中氫元素的質量分數=13%，正確。故選B。

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科目：初中化學 來源：山東省2018年中考化學一輪復習綜合測試卷 題型：單選題

下列說法正確的是（ ）

A．人體缺少必須微量元素會得病，因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑

B．打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明此時氣體在水中的溶解度變大了

C．一氧化碳有毒，燃著的煤爐會產生一氧化碳，在煤爐上放一壺水能防止人中毒

D．做飯時，若燃氣灶的火焰呈現黃色，鍋底出現黑色，則需要調大灶具的進風口

D 【解析】 試題分析：A、微量元素缺乏會發(fā)生一定的病變，但如果強調盡可能多吃，又會導致發(fā)生中毒等，所以要合理攝入，而不要過量過多。故說法錯誤。B、汽水是將二氧化碳氣體加壓之后制成的，打開汽水瓶蓋，壓強變小，二氧化碳的溶解度減小，故汽水會自動噴出來，說明了氣體的溶解度隨壓強的減小而減小，故說法錯誤。C、一氧化碳難溶于水，煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故說法錯誤。D、做飯時，有時燃...

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