【題目】進(jìn)一步對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行探究,下列推斷中不合理的是

A. 單獨(dú)點(diǎn)燃制作燭芯用的棉線,棉線很快燃盡,說明蠟燭燃燒時(shí)不僅是棉線在燃燒

B. 固態(tài)石蠟很難被點(diǎn)燃,說明燃燒可能需要一定的條件

C. 由于空氣幾乎不含碳元素,澄清石灰水變渾濁說明碳元素來自石蠟

D. 石蠟燃燒生成水和二氧化碳,說明石蠟中一定含有碳、氫、氧三種元素

【答案】D

【解析】蠟燭燃燒是利用棉線引燃,石蠟蒸氣在燃燒,正確 ;B 、正確;C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,二氧化碳中的碳元素主要來源于石蠟,正確;D、石蠟燃燒生成水和二氧化碳只能說明石蠟中一定含有碳、氫元素,不能說明含有氧元素,錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。下面有關(guān)水的說法正確的是 ( )

A. 水通電分解時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為21

B. 電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的

C. 用過濾的方法可以使硬水軟化

D. 如果將水樣蒸干后有固體析出,這種水樣中一定含有可溶性雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列制作過程中的變化屬于化學(xué)變化的是(

A. 海水曬鹽 B. 糧食釀酒 C. 鐵水鑄鍋 D. 麥磨成面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量。經(jīng)測(cè)定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除去雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下:

回答下列問題

(1)操作②能否用硝酸鋇溶液?說明理由 ;

(2)進(jìn)行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是 ;

(3)操作③的目的是 ,③、④操作順序能否交換,其理由是 ;

(4)此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密,說明理由

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知碳12原子的質(zhì)量為akg,A原子的質(zhì)量為bkg, A原子的中子數(shù)為c則A原子的核外子數(shù)為

A.ab/12 - c B.12b/a + c C12a/b+c D12b/a-c

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、H、I、X均為初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中E、G為常見金屬單質(zhì),E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬,G呈紫紅色,I是地殼中含量最高的元素所形成的常見氣體單質(zhì);人體胃液中含有A,可幫助消化.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問題.(圖中反應(yīng)條件均已略去,反應(yīng)物和產(chǎn)物均已給出)

(1)E的名稱是  ,H的化學(xué)式是  ;X的作用   

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:   

(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)I氣體的方法:   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的是______(填字母序號(hào))

A. 快速奔跑時(shí)感受到有風(fēng)吹來

B. 把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮

C. 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】.如圖四個(gè)圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( 。

A.向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸

B.向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

C.等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)

D.碳和氧化銅的固體混合物在高溫條件下反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖中所示裝置回答下列問題。

A B C D E、

(1)圖中儀器a的名稱 ,

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填字母,下同),并寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),裝置A還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是 。要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置是

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 。

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