電解水時，在負極收集到40mL氣體，則在正極可以收集到氣體的體積為（　�。�
A．20mLB．40mLC．60mLD．80mL
電解水實驗，正負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，
則“電解水時，在負極收集到40mL氣體”，
則在正極可以收集到氣體的體積為20mL．
所以，B、C、D錯誤，A正確．
故選：A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中錯誤的是(    )
A．水分子是保持水的化學性質的最小粒子
B．水是由氫元素和氧元素組成的氧化物
C．電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1
D．液態(tài)水變成水蒸氣的過程中水分子變大了

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

水通電生成氫氣、氧氣，不能說明的是（　�。�
A．化學變化實質是分子化分和原子重新組合
B．水是由氫、氧兩元素組成，屬氧化物
C．發(fā)生了分解反應
D．水是由氫氣、氧氣組成的混合物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（1）電解水的化學方程式為______，該反應屬于基本反應類型中的______反應，電解水一段時間后，試管B中收集到的氣體是______．
（2）自來水廠凈化水的過程是：河水→加絮凝劑（明礬）→沉淀→過濾→吸附（活性炭）→消毒→用戶．回答下列問題：
①加入的活性炭能吸附雜質、除去臭味，是因為活性炭具有______的結構．
②長期使用硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是______，將硬水軟化可采用______的方法．
（3）愛護水資源，一方面要______，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

電解水生成氫氣和氧氣，該變化不能證明的事實是（　　）
A．水是由氫氣和氧氣組成的混合物
B．分子在化學變化中能夠再分
C．該變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子，從而形成新物質
D．該變化是化學變化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）在圖中A、B處標出電源的正極和負極；（用“+”、“-”表示）
（2）甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比理論上為______，上述實驗中發(fā)生的化學反應屬于______反應（填基本反應類型）．
（3）乙管中產(chǎn)生氣體具有的化學性質是______．
（4）已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣，那么在實驗中甲、乙兩管氣體的體積比的測得結果比理論值會偏______（填“小”或“大”）．
（5）加入少量稀硫酸可以增強水的導電性，現(xiàn)將0.1%的稀硫酸通電一段時間后，下列說法正確的是______（填序號）
①溶液中硫酸的質量分數(shù)增加了②溶液中硫酸的質量不變
③溶液中硫酸質量分數(shù)減小了④溶液減小的體積就是產(chǎn)生氣體的體積．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

證明電解水的兩極產(chǎn)生什么氣體的方法正確的是（　　）
A．用燃著的木條接近負極產(chǎn)生的氣體，氣體燃燒，出現(xiàn)淡藍色火焰，證明是氫氣
B．用帶火星的木條接近負極產(chǎn)生的氣體，木條立即復燃，證明是氧氣
C．將正極氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明是氧氣
D．將帶火星的木條接觸負極產(chǎn)生的氣體，木條燃燒，證明是氫氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在U形管內(nèi)注入部分水，塞入U形管的密封膠塞的玻璃管上端系兩個大小相同的癟氣球，合上電鍵接通電源，一會兒氣球逐漸長大，如圖，試回答：
（1）②小氣球一端的電極連接電源的______極（填“正”或“負”）
（2）用符號表達式表示發(fā)生的化學反應為______；
（3）如實驗結束后，解下兩個氣球并系緊口，釋放氣球，______（填“1”或“2”）氣球升向空中，原因是______；
（4）沒有解下氣球，在通電過程中，U形管內(nèi)左側液面始終低于右側液面的原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在①不銹鋼、②食醋、③焦炭、④活性炭、⑤甲醇、⑥干冰中，選用適當?shù)奈镔|填空（用序號填寫）．
（1）用作調味品的是______；（2）工業(yè)酒精中含量很少且有毒的是______；（3）用于人工降雨的是______；
（4）煉鐵用的是______；（5）用于制造炊具的是______；（6）用于防毒面具的是______．

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