5．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿索（青蒿索的化學(xué)式：C15H22O5），青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥，因此獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．某校學(xué)生因此展開討論，其中對(duì)C15H22O5的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、C15H22O5表示青蒿素是由氫元素、碳元素和氧元素組成的，故A正確；
B、C15H22O5表示一個(gè)青蒿素分子是由42個(gè)原子構(gòu)成的，故B正確；
C、C15H22O5表示青蒿素是含氧化合物，故C正確；
D、青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品12g放入燒杯中與足量的稀鹽酸反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），生成4.4g二氧化碳，求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖，一木塊漂浮于X中，向X中緩緩加入（或通入）少量物質(zhì)Y后最終木塊上浮一些，則X與Y可能是（溶液的體積變化忽略不計(jì)，不考慮木塊吸水）（　�。�
序號(hào)①②③④⑤
X水水氫氧化鈣溶液稀硫酸硫酸亞鐵溶液
Y食鹽酒精二氧化碳鎂粉鋅粒
A．①②③B．①③④C．②④⑤D．①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．草酸（H2C2O4）加熱能分解．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
【猜想與假設(shè)】草酸分解得到的氣體產(chǎn)物：
A．只有CO2    B．只有CO    C．既有CO2，也有CO
【查閱資料】（1）CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍(lán)；而CO2遇該試紙不變色．（2）濃硫酸具有吸收水蒸氣的性質(zhì)．
【設(shè)計(jì)方案】該興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖實(shí)驗(yàn)（夾持試管裝置省略），通過(guò)觀察下列裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想．

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱，觀察裝置C、裝置D中的現(xiàn)象裝置C中浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙變藍(lán)；裝置D中澄清石灰水變渾濁．草酸分解的氣體產(chǎn)物為CO2和CO．
【討論與反思】裝置B中濃硫酸的質(zhì)量增加，說(shuō)明草酸的分解產(chǎn)物還有水．
（3）完全燃燒4.6g某有機(jī)物，消耗了9.6g氧氣，生成8.8g二氧化碳和5.4g水．該有機(jī)物中一定含有碳、氫、氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法．
已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化物會(huì)分解生成氧化物和氧氣．
方法1：由Ca（OH）2為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖1：
方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖2：
（1）請(qǐng)將方法1攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：CaC12+H2O2+2NH3•H2O+6H2O═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl，制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4C1（填化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收方法2中的氣體X；煅燒后，往生成的氫氧化鈣中繼續(xù)加入水和雙氧水，也能生成CaO2•8H2O，已知該反應(yīng)為化合反應(yīng)，請(qǐng)嘗試寫出其化學(xué)方程式：CaO+H2O2+7H2O═CaO2.8H2O；
該反應(yīng)需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)器放置在冰水中，該法獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（3）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是方法2（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．掌握分類的方法對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要．請(qǐng)將以下物質(zhì)歸類填寫到相應(yīng)的橫線上：礦泉水、水、氧氣、氯化鈉、鎂、氧化鎂、氫氣、空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．爆竹爆炸B．木炭燃燒C．木已成舟D．葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室所用鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后計(jì)算：（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）欲配制15%的稀鹽酸500克，需要用這種鹽酸多少毫升？
（2）32.5克鋅與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，理論上可以制得氫氣多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．


小濤同學(xué)認(rèn)為，若Ⅲ（填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．小濤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（I）的目的是說(shuō)明了酸能使紫色石蕊顯紅色
[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅．三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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