馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體.

(1)寫出圖中標有①的儀器名稱:______,標有③的儀器名稱______.
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇______裝置,并在試管口放了______,作用是______;試管口要______,防止______;你認為收集較純凈的氧氣最好選用裝置______;用此法收集氧氣完畢,馬強發(fā)現(xiàn)水槽中的水沿導(dǎo)管上升,試分析原因______,這時的處理方法為______.
(3)高錳酸鉀制取氧氣文字表達式______.實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請寫出可能的原因(寫2個)______、______.
(4)陳超用B和D制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式是______.小明認為用C代替B更好,理由______.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因______.(寫一個)

解:(1)由圖示可知標號儀器①是試管,③是集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選A,由于氧氣不易溶于水,密度比空氣略大,收集裝置可用D或E.為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,可在試管口加放一團棉花;利用排水法收集的氧氣要比向上排空氣法收集的氧氣純凈;固定試管時,為了防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管,試管口要稍向下傾斜;用此法收集氧氣完畢,馬強發(fā)現(xiàn)水槽中的水沿導(dǎo)管上升,試分析原因 先熄滅酒精燈,再撤導(dǎo)氣管,這時的處理方法為:將單孔橡皮塞從試管口撤掉;
(3)高錳酸鉀制取氧氣文字表達式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,可能的原因較多,例如:試管口向上傾斜,實驗完畢后先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管;
(4)用B和D制取氧氣,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:過氧化氫水+氧氣,小明認為用C代替B更好,理由能控制反應(yīng)的速率.實驗結(jié)束后,用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條不復(fù)燃的原因較多,例如:裝置漏氣.
故答為:(1)試管,集氣瓶;(2)A與D或E,一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,稍向下傾斜,冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管,E,先熄滅酒精燈,再撤導(dǎo)氣管,將單孔橡皮塞從試管口撤掉;(3)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口向上傾斜,實驗完畢后先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管;(4)過氧化氫水+氧氣,能控制反應(yīng)的速率,裝置漏氣.
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的原理、步驟及注意事項分析回答有關(guān)的問題;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達式;
(4)根據(jù)裝置的特點,選擇藥品制取氧氣,從能控制反應(yīng)的速率分析比較B、C裝置的特點,從制取氧氣的注意事項分析原因.
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱和文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
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(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱:①
 
 

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個)
(4)實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是
 
(答一種),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
試管
試管
酒精燈
酒精燈
長頸漏斗
長頸漏斗
 ④
錐形瓶
錐形瓶

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
D
D
E
E
(填裝置序號)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
一團棉花
一團棉花
.寫出該反應(yīng)的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是
催化作用
催化作用
.寫出該反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)檢驗生成的氣體是氧氣,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
,觀察到的現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
,
(5)某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中,鐵絲燃燒,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因
沒有預(yù)先在集氣瓶底部預(yù)先加些水或細沙
沒有預(yù)先在集氣瓶底部預(yù)先加些水或細沙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體:

(1)寫出圖中標有①、②、③、④的儀器名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
錐形瓶
錐形瓶
;③
鐵架臺
鐵架臺
;④
水槽
水槽

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的B和
D
D
E
E
(填字母)進行組裝.你認為B裝置中還缺少
棉花
棉花
.寫出該反應(yīng)的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復(fù)燃?”
請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
氣密性不良
氣密性不良

(4)“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品,它是利用過氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的,為了控制反應(yīng)速率,在過氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應(yīng)的輔料(如淀粉).
①若實驗室用過氧化鈉固體壓片制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是
A
A

②寫出過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達式:
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣
過氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體.

(1)寫出圖中標有①的儀器名稱:
試管
試管
,標有③的儀器名稱
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)馬強用高錳酸鉀制氧氣,所選的發(fā)生裝置為
A
A
,并在試管口放了
棉團
棉團
,作用是
防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管
; 你認為收集較純凈的氧氣最好選用裝置
E
E
;馬強在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了,請寫出可能的原因:
沒將導(dǎo)管移出水槽就熄滅酒精燈
沒將導(dǎo)管移出水槽就熄滅酒精燈
.(答一點)
(3)陳超用B和D制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;若采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
二氧化錳
二氧化錳
,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是:
過氧化氫
過氧化氫
;小芳認為用C代替B更好,理由
能控制過氧化氫的滴加速度
能控制過氧化氫的滴加速度
;
實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推斷導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一點)
(4)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取并收集甲烷的實驗裝置可以選擇
A
A
E
E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
,②
酒精燈
酒精燈

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為制取裝置.你認為A裝置中還缺少
棉花
棉花
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.如果采用排水法收集氧氣,應(yīng)該與
D
D
裝置連接,此時當收集滿氧氣后,應(yīng)該如何操作?
先從水槽中撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精
先從水槽中撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精
.實驗結(jié)束后,陳超問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設(shè)計實驗消除他的疑問:
用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如帶火星的木條復(fù)燃,證明是O2
用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如帶火星的木條復(fù)燃,證明是O2

(3)陳超用同時想到在實驗室中用電解水的方法來得到氧氣,試分析此方案是否實用?
不行;產(chǎn)生氧氣的速度太慢
不行;產(chǎn)生氧氣的速度太慢

(4)實驗室選用B和C裝置可制取氧氣,判斷O2已收集滿的方法是
帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了
帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了

寫出制取該氣體的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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