下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是（　　）
A、KNO3  NaCl  NaOH
B、KOH  Na2CO3  CaCl2
C、NaNO3   NaOH  CuCl2
D、NaOH  BaCl2   HNO3
考點(diǎn)：離子或物質(zhì)的共存問題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、三種物質(zhì)在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水，能在溶液中大量共存，故選項(xiàng)正確．
B、CaCl2、Na2CO3在溶液中能相互交換成分生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、NaOH、CuCl2在溶液中能相互交換成分生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、NaOH、HNO3在溶液中相互交換成分生成硝酸鈉和水，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解的溶解度曲線．根據(jù)圖1、圖2回答：
（1）50℃時(shí)，甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）圖2中，試管里預(yù)先裝有少量生石灰，當(dāng)往試管中加入適量水時(shí)，反應(yīng)放出的熱量使燒杯中某飽和溶液析出固體（不考慮水分蒸發(fā)）．請(qǐng)判斷：該飽和溶液中溶質(zhì)是
 
（填甲或乙或丙）．
（3）從圖1中，你還能得到哪些信息？
 
、
 
（任寫兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子，A、B分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）畫出B、C中所缺粒子的圖形，使其表示正確，補(bǔ)充的依據(jù)是
 
；
（2）反應(yīng)物屬于
 
物質(zhì)的類別，微觀解釋分類的依據(jù)
 
；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、碳原子和氧原子B、二氧化碳分子
C、氧分子D、碳單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，均屬純凈物的是（　�。�
A、純凈的空氣 石油
B、天然氣  水銀
C、冰水混合物  干冰
D、醫(yī)用酒精  碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

合理施用化學(xué)肥料能促進(jìn)植物生長，提高產(chǎn)量．下列常見化肥屬于磷肥的是（　　）
A、CO（NH2）2
B、K2SO4
C、Ca（H2PO4）2
D、K2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法．以下分析你認(rèn)為合理的是（　�。�
A、在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類
B、某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味，可證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥
C、燃燒常伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
D、將濃鹽酸放置于空氣中濃度會(huì)減小，可證明濃鹽酸具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列因素中，不會(huì)影響物質(zhì)溶解性的是（　�。�
A、溶質(zhì)的種類B、溶劑的種類
C、溫度D、溶劑的量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“益達(dá)”口香糖中的木糖醇（化學(xué)式為C5H12O5）是一種新型甜昧劑．下列關(guān)于木糖醇的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、木糖醇中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為5：12：5
B、一個(gè)木糖醇分子中含有22個(gè)原子
C、木糖醇屬于有機(jī)化合物
D、木糖醇是由多個(gè)原子構(gòu)成的純凈物

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