【題目】有圖所示的儀器和氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實驗室完成如下實驗．請?zhí)顚懴铝锌瞻滋帲?/span>

（1）請寫出標(biāo)號儀器名稱：① ______ ⑤________

（2）制取并收集CO2氣體，你選擇的儀器是___（儀器填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____．

（3）若再補充一種藥品，也可用上述制CO2的裝置來制O2，你補充的藥品是_____。

（4）若再補充一種儀器，并選擇上述原有的儀器和藥品制取并收集O2，你認(rèn)為需要補充的儀器是____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

【答案】集氣瓶 水槽 ①②⑦⑧ CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 過氧化氫溶液 試管 2KClO3 2KCl+3O2↑ 分解

【解析】

（1）標(biāo)號儀器名稱，①是集氣瓶，⑤是水槽；

（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳的密度比空氣大，溶于水，所以選擇的儀器是①②⑦⑧，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是常溫，所以也可用上述制CO2的裝置來制O2，補充的藥品是過氧化氫溶液；

（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以需要補充的儀器是試管，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl +3O2↑，該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法正確的是

A. 甲實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，只能證明二氧化碳的密度比空氣大

B. 乙實驗用于探究分子不斷運動，可證明濃氨水具有揮發(fā)性，還可達(dá)到節(jié)約藥品，減少對空氣污染的目的

C. 丙實驗用于探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，可證明只有二氧化碳生成，該實驗有利于石蠟充分燃燒，防止生成黑煙，實驗現(xiàn)象更明顯

D. 丁實驗用于探究二氧化碳的性質(zhì)，既可證明二氧化碳能溶于水也可證明二氧化碳能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進(jìn)行實驗，請你參與并回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①________；②________。

（2）若用A 裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是_______(任答一點)；若用E裝置收集氣體，觀察到_______時才能收集。

（3）寫出用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式。________

（4）寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法。________

（5）已知氫氣密度比空氣小，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。

①若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置____(填序號，下同)和收集裝置_______。

②實驗室常用圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。儀器a 的名稱是_______。實驗室可用___________方法收集氫氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究．

（1）甲同學(xué)：用足量的紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5（偏�。垖懗鰞蓷l可能的原因（______________） ② ______

請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）：___該反應(yīng)屬于____反應(yīng)（填反應(yīng)的基本類型）。

（2）乙同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：______．

（3）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____（填“是”或“否”），并說明理由．____．

（4）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是_________；氮氣的化學(xué)性質(zhì)是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標(biāo)簽中礦泉水主要成分如下表所示，請根據(jù)本表回答下列問題：

①氯化鎂的化學(xué)式是_________ .

②三個鈣離子的化學(xué)符號是_______。

③用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl-的核外電子排布_______。

④請在偏硅酸化學(xué)式中標(biāo)記硅元素的化合價_______。

⑤礦泉水屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖，請回答：

（1）自來水廠凈水流程中 X 和 Y 處應(yīng)該依次設(shè)置______；

A.活性炭吸附池和過濾池 B.沉淀池和過濾池

C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過濾池和活性炭吸附池

（2）若取水口進(jìn)入的是硬水，經(jīng)過幾步凈化之后，到清水池中的水是___（填“硬水”或“軟水”）， 同學(xué)們可以加入___（填物質(zhì)名稱）來判斷；

（3）若是在實驗室里完成過濾操作，下列說法不正確的是___。

A.濾紙邊緣應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率 C.濾紙沒有緊貼漏斗影響過濾速率 D.過濾能夠除去水中的顏色和氣味 E.過濾后濾液仍渾濁，可重新過濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將一定量的石灰石樣品放入燒杯中，再將100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

35.2

58.4

82.6

107.6

(1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氮氣是一種重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣，某學(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程(如圖1)，并展開學(xué)習(xí)，請回答相關(guān)問題:

（查閱資料）:

①在同等條件下，碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖2所示;

②碳分子篩可以再生，能重復(fù)使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質(zhì)是________(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)，根據(jù)圖2所示，要增強碳分子篩的吸附能力，可采取的方法_______。

（2）氮氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，寫出與之相關(guān)的一條用途_________，N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成NH3，反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________。

（3）對于該工藝的說法準(zhǔn)確的是_________ (填字母序號);

A.碳分子篩再生的方法是，降低吸附塔中壓強，利用N2吹掃，使被吸附氣體和碳分子篩分離 B.相對于分離液態(tài)空氣，該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化C.碳分子篩可以重復(fù)使用，成本低廉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題：

（1）圖甲中硅元素右側(cè)一格已被墨水沾黑，請你推測，該元素的名稱是_______。

（2）寫出核外電子排布與氖原子相同的陰離子符號一個_______。

（3）第 16 號元素位于元素周期表的第_________周期。

（4）圖乙是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素原子的核外電子數(shù)為________。

（5）圖丙為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素，以下_______判斷正確。

A．原子序數(shù) Z＞Y B．核外電子數(shù)：X=Y C．Y 和 Z 處于同一周期

從圖丙中分析，X 是氧元素，則 Z 的原子最外層電子數(shù)是_______。

（6）鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如下圖所示：

①圖 2 所表示的粒子符號是__________。

②下列同鍶元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的有_______（填字母）。

A. He B. Mg C. S D. Ar

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