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4．下列做法可以達到目的是（　�。�
A．用氖氣作焊接金屬的保護氣
B．食品包裝袋內充入氧氣以延長保質期
C．尋找新的催化劑使水變成油
D．做測定空氣中氧氣含量的實驗時，用蠟燭代替紅磷

分析 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

解答 解：A、用氖氣作焊接金屬的保護氣，正確；
B、食品包裝袋內充入氮氣以延長保質期，錯誤；
C、尋找新的催化劑也不能使水變成油，錯誤；
D、做測定空氣中氧氣含量的實驗時，不能用蠟燭代替紅磷，錯誤；
故選A

點評 本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．為了制取CO2，三維同學分別選擇了下列方案：
甲：石灰石$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
乙：大理石$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
丙：碳酸鈉$\stackrel{稀鹽酸}{→}$CO2
（1）以上三種方案中你認為最合理的是甲方案，原因是原材料價廉易得，反應的速率適中，并寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）另兩個方案的不足之處分別是乙方案生成了微溶的硫酸鈣沉淀覆蓋在碳酸鈣的表面上，阻止了反應的繼續(xù)進行、丙方案反應的速率較快，不易收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．A、B皆為無色氣體，C為紅色粉末．如圖所示裝置進行實驗，一段時間后紅色粉末都變?yōu)楹谏�，但甲圖中澄清石灰水變渾濁，乙圖中澄清石灰水不變渾濁．
回答下列問題：
（1）A為CO，B為H2．
（2）寫出甲、乙兩圖中發(fā)生反應的化學方程式：甲圖：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；乙圖：Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某同學用托盤天平稱量固體物質時，誤將砝碼放在左盤，被稱量物放在了右盤．要稱固體質量為4.5克（1克以下用游碼），實際固體物質的質量為（　�。�
A．4.5克B．3.5克C．4克D．5克

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．菜刀生銹B．食物變質C．酒精揮發(fā)D．鎂帶燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請你分析下列錯誤操作可能導致的后果
（1）傾倒液體藥品時，試劑瓶上的標簽沒有朝向手心腐蝕標簽．
（2）倒完液體藥品后，沒有立即蓋緊瓶塞藥品揮發(fā)．
（3）用試管加熱固體藥品時，試管口沒有傾斜向下冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂．
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口附近沒放棉花加熱時高錳酸鉀粉末沿導管進入水槽．
（5）加熱試管時，燈芯接觸試管試管炸裂．
（6）用排水法收集氧氣時，收集前集氣瓶沒有裝滿水收集到的氧氣不純．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列看法錯誤的是（　�。�
A．化學可以為人類研制新材料B．化學正在環(huán)保中發(fā)揮重要作用
C．化學的發(fā)展必將導致生態(tài)的惡化D．化學可以為人類提供新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．下列物質中：①海水；②潔凈的空氣；③過氧化氫溶液；④液氧；⑤加碘食鹽；⑥冰水混合物；
⑦二氧化碳；⑧稀有氣體；⑨人呼出的氣體；⑩密閉容器內紅磷燃燒后剩余的氣體．
其中屬于混合物的是①②③⑤⑧⑨⑩（填序號，下同），屬于純凈物的是④⑥⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某學校實驗小組的同學欲回收提純用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣后的二氧化錳．根據下列流程圖回答問題：
（1）如圖是同學們設計的實驗裝置，其中儀器a的名稱是酒精燈．
（2）步驟1的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，步驟2中“加適量水溶解”的目的是AB（填序號）．
A．提高實驗效率　　　　　　　　　　　　B．保證固體1中可溶物全部溶解
C．加快固體溶解速度　　　　　　　　　　D．減少固體2的損失
（3）操作A的名稱是過濾．實驗結束后，理論上應回收到的二氧化錳質量為5.0g．

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