1．運用所學(xué)的化學(xué)用語填空．
（1）3個氮原子3N            
（2）碘酒中溶劑的化學(xué)式C2H5OH
（3）硝酸銀溶液中的陰離子NO3-    
（4）標(biāo)出碳酸鈉中鈉元素的化合價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）碘酒中溶劑是酒精，寫出其化學(xué)式即可．
（3）硝酸銀溶液中的陰離子是硝酸根離子，寫出其離子符號即可．
（4）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后．

解答 解：（1）由原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個氮原子可表示為：3N．
（2）碘酒中溶劑是酒精，其化學(xué)式為：C2H5OH．
（3）硝酸銀溶液中的陰離子是硝酸根離子，其離子符號為：NO3-．
（4）碳酸鈉中鈉元素的化合價為+1價，由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故碳酸鈉中鈉元素的化合價可表示為：$\stackrel{+1}{Na}$2CO3．
故答案為：（1）3N；（2）C2H5OH；（3）NO3-；（4）$\stackrel{+1}{Na}$2CO3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
（2）圖中①的現(xiàn)象是：石蕊試液變紅色．
（3）寫出一個符合圖中③的化學(xué)方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
（4）圖中性質(zhì)④屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．同學(xué)們在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，要多動手、勤實驗，并能正確觀察實驗、準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象．下列是某同學(xué)對實驗現(xiàn)象的描述，其中不正確的是（　�。�
A．食醋與純堿混合產(chǎn)生大量的氣泡
B．雞蛋清倒入開水中產(chǎn)生黃色固體
C．光亮的銅片在火焰上灼燒表面變黑
D．鐵釘在潮濕的空氣中生成紅棕色鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（A、B、C、D分別表示四種不同的物質(zhì)）．

回答下列問題：
（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有3種．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用A、B、C、D表示為2A+2B$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$C+2D．
（3）如圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號可表示為X2，則m的值為8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．2015年1月2日哈爾濱市道外區(qū)太古街庫房起火不僅損失慘重，還犧牲了5名消防戰(zhàn)士，讓人們刻骨銘心．安全用電，安全防火，警鐘長鳴．
（1）一般家庭使用的滅火器主要是手提式干粉滅火器，其反應(yīng)原理是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）；
（2）高層逃生緩降器是高樓火災(zāi)自救逃生器械，安全鉤是由鋁合金制成的．它屬于金屬材料；主要是利用它A等性能．（填字母）
A．硬度大、密度小       B．熔點高、導(dǎo)電性好        C．色澤美觀、耐腐蝕
（3）在火災(zāi)初始階段，滅火毯能以最快的速度滅火，滅火毯耐高溫可達550℃-1100℃，利用滅火毯的滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，該紅色粉末可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能是：①Cu     ②Fe2O3   ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】（1）白色無水CuSO4遇水變藍
（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
[甲組同學(xué)]：定性檢測該紅色粉末的物質(zhì)組成
（1）小云取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液．則猜想猜想①一定不成立一定不成立，其中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成
現(xiàn)象，得出猜想③成立．
[乙組同學(xué)]：定量測定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
實驗步驟：小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再高溫加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計），其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1g
Ⅱ
組		洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6g洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.91g
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
（3）從環(huán)保角度看上述裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進？缺少尾氣處理裝置；可以在導(dǎo)管口放點燃酒精燈，將一氧化碳燒掉．
【拓展延伸】對實驗后B裝置洗氣瓶內(nèi)溶液中是否有NaOH 剩余做進一步探究
實驗步驟：小淵同學(xué)取該洗氣瓶內(nèi)溶液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無氣泡冒出為止，共用去稀鹽酸60克，所得溶液質(zhì)量為107.8克．試通過計算說明實驗后B裝置洗氣瓶內(nèi)溶液中是否有NaOH？（寫出計算過程）．

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13．在含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品12.4g中逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與溶液的pH值的關(guān)系如圖所示，計算：
（1）100g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量7.3g．
（2）純堿樣品中，純堿的質(zhì)量．
（3）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．A～F是初中化學(xué)常見物質(zhì)，A、B、C、D和CaCO3均含有同一種元素，其中B常用于改良酸性土壤，胃液中含有F．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示相互轉(zhuǎn)化．請回答：
（1）胃液中含有F，則F溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是HCl．寫出B物質(zhì)的一種俗名熟石灰、消石灰．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→BCaO+H2O=Ca（OH）2．
B→DCa（OH）2+2HCl=CaCl2+H2O．
B→CaCO3Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列試劑中，能一次性將KOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液鑒別出來的是（　　）
A．稀鹽酸B．K2CO3溶液C．無色酚酞D．NaNO3溶液

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