有一鎂的合金 2.4 g,在合金中加入 100 g 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸后,金屬與稀鹽 酸恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 m,下列說法錯誤的是( )
A. 若是鎂鋁合金,則 m>0.2 g
B. 若是鎂鐵合金,m = 0.16 g,則合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是 50%
C. 若是鎂銅合金,則稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于 7.3%
D. 若是鎂鋅合金,則 m<0.2 g
B 【解析】鎂、鋁、鋅、鐵和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系為: Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑, 24 73 2 54219 6 65 73 2 Fe+2HCl═FeCl2+H2↑, 56 73...科目:初中化學(xué) 來源:安徽省淮南市潘集區(qū)2018屆九年級第四次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:簡答題
稱取銅、鋅混合物粉末10.0 g置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時用去49.0 g稀硫酸。剩余固體3.5 g。
(1) 該混合物粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2) 充分反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(1)35.0% (2) 0.2g 【解析】 試題分析:(1)根據(jù)金屬活動性順序可知,金屬銅不與稀硫酸反應(yīng),故反應(yīng)剩余固體3.5g即為銅的質(zhì)量,故該混合物粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)為:3.5g/10.0g ×100%=35.0% ; (2)混合物中鋅粉的質(zhì)量為10.0g-3.5g=6.5g 設(shè)充分反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量是x Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 2 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省實驗學(xué)校2018屆九年級下學(xué)期第一段考化學(xué)試卷(人教版) 題型:推斷題
根據(jù)下面的圖示回答問題。(假如能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))
(1)B是___________(用化學(xué)式表示)
(2)若A是水,則固體純凈物是__________(用化學(xué)式表示,下同);若A是酸溶液,則固體純凈物是___________或___________。
(3)有色溶液與BaCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。
BaSO4 Fe2(SO4)3 Fe2O3 Fe(OH)3 Fe2(SO4)3+3BaCl2=3BaSO4↓+ 2FeCl3 【解析】不溶于稀硝酸的白色沉淀有氯化銀、硫酸鋇,含F(xiàn)e3+的溶液是黃色的,F(xiàn)e(OH)3 是紅褐色沉淀。(1)C溶液是黃色的,說明含有Fe3+,因為加BaCl2溶液之前的溶液中只含有一種溶質(zhì),且含有Fe3+,故B是BaSO4 (2)Fe2(SO4)3+3BaCl2=3...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省實驗學(xué)校2018屆九年級下學(xué)期第一段考化學(xué)試卷(人教版) 題型:單選題
下列物質(zhì)與類別匹配正確的是( )
選項 | 甲 | 乙 |
A | 常見堿 | 燒堿、純堿、熟石灰 |
B | 常見氮肥 | 硝酸鉀、硝酸銨、硫酸鉀 |
C | 常見合金 | 生鐵、不銹鋼、氧化鐵 |
D | 常見營養(yǎng)物質(zhì) | 蛋白質(zhì)、維生素、脂肪 |
A. A B. B C. C D. D
D 【解析】A、純堿是碳酸鈉,屬于鹽,錯誤;B、硫酸鉀中含K元素,屬于鉀肥,錯誤;C、氧化鐵是由兩種元素組成的化合物,其中一種元素是氧元素,屬于氧化物,不屬于合金,錯誤;D、常見的營養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素、水、油脂,脂肪屬于油脂,正確。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:云南省業(yè)水平考試信息卷(中考模擬)九年級化學(xué)1 題型:推斷題
根據(jù)下列框圖回答問題,其中 M 是由金屬和非金屬三種單質(zhì)組成的混合物,B是一種金屬單質(zhì)和一種黑色非金屬單質(zhì)組成的混合物,部分反應(yīng)的生成物未全部列出
(1)氣體D的化學(xué)式是_____________。
(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:________________
CO2 H2+CuOCu+H2O 【解析】(1)由固體B是一種金屬單質(zhì)和一種黑色非金屬單質(zhì)組成的混合物,黑色非金屬單質(zhì)為木炭,而氣體D是固體B在氧氣中燃燒所形成的氣體,則可判斷氣體D為二氧化碳; (2)由固體M由金屬和非金屬三種單質(zhì)組成的混合物,且與硫酸反應(yīng)形成淺綠色硫酸亞鐵溶液,則反應(yīng)①為鐵與硫酸反應(yīng),F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑,氣體A為氫氣;反應(yīng)④在加熱條件下固體E與氫氣反應(yīng)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:云南省業(yè)水平考試信息卷(中考模擬)九年級化學(xué)1 題型:單選題
甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. a1℃時甲和乙的飽和溶液,升溫到 a2℃時仍是飽和溶液
B. 甲和乙的溶解度相等
C. a2℃時,在 100 g 水中加入 60 g 甲,形成 160 g 溶液
D. a1℃時,甲和乙各 30 g 分別加入 100 g 水中, 均形成飽和溶液
D 【解析】A、由圖象可知,甲、乙的溶解度隨著溫度的升高而增大,因此a1℃時甲和乙的飽和溶液,升溫到a2℃時變?yōu)椴伙柡腿芤海e誤;B、物質(zhì)的溶解度與溫度有關(guān),a1℃時,甲和乙的溶解度相等,不是a1℃時,甲和乙的溶解度不等,錯誤;C、a2℃時,甲的溶解度為50g,在100g水中加入60g甲,形成飽和溶液,并有10g甲溶解不了,錯誤;D、a1℃時,甲和乙的溶解度均為30g,所以甲和乙各30g分...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:云南省業(yè)水平考試信息卷(中考模擬)九年級化學(xué)1 題型:單選題
地殼中含有的氧、硅、鋁、鐵。結(jié)合如圖分析,關(guān)于這四種元素的說法正確的是( )
A. 氧原子質(zhì)子數(shù)為 8,容易形成陰離子 B. 硅元素屬于金屬元素
C. 鋁元素和氧元素形成化合物的化學(xué)式為 Al3O2 D. 鐵的相對原子質(zhì)量為 55.85g
A 【解析】A、由氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)的數(shù)字是8,表示氧原子的核電荷數(shù)為8,正確;B、硅元素帶“石”字旁,屬于固態(tài)非金屬元素,錯誤;C、鋁元素顯+3價,氧元素顯?2價,形成化合物的化學(xué)式為:Al2O3,錯誤;D、相對原子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,鐵的相對原子質(zhì)量為55.85,錯誤。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:安徽省2018屆中考模擬化學(xué)試卷二 題型:單選題
最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn),無定形碳在利用單脈沖激光沖激下生成Q─碳,硬度比鉆石還高。下列關(guān)于這種“Q─碳”的說法不正確的是( )
A. 化學(xué)性質(zhì)與普通碳單質(zhì)相同 B. Q─碳中原子間沒有間隔
C. 碳原子的排列方式不同于金剛石 D. Q─碳中原子仍然在不斷運動
B 【解析】A、化學(xué)性質(zhì)與普通碳單質(zhì)相同,正確;B、Q?碳中原子間有間隔,錯誤;C、碳原子的排列方式不同于金剛石,正確;D、Q?碳中原子仍然在不斷地運動,正確。 故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn)2018屆九年級下學(xué)期3月階段考試化學(xué)試卷 題型:推斷題
老A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),他們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,所涉及反應(yīng)均 為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),其中A俗稱生石灰,C是最常用的溶劑,C與F元素組成相同。
(1)C的名稱是________、D的化學(xué)式是________
(2)E的一種用途是________;
(3)A→B反應(yīng)的基本類型是________;
(4)寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B→C:________; C→E:________
水 CaCO3 支持燃燒 化合反應(yīng) Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3+H2O 2H2O2H2↑+ O2↑ 【解析】本題是框圖式推斷題。首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。 A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),A俗稱生石灰, A是氧化鈣,C是最常用的溶劑,所以C是水,C與F元素組成相同,F(xiàn)會轉(zhuǎn)化成...查看答案和解析>>
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