下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、稀有氣體
B、純凈的鹽水
C、高錳酸鉀受熱后的剩余物質(zhì)
D、堿式碳酸銅加熱后完全反應(yīng)變成的固體物質(zhì)
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：混合物中至少含有兩種物質(zhì)，而純凈物中只含有一種物質(zhì)．
解答：解：A、稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質(zhì)，屬于混合物；
B、純凈的鹽水中含有水和氯化鈉，屬于混合物；
C、如果高錳酸鉀完全分解，受熱后的剩余物質(zhì)是錳酸鉀和二氧化錳，如果高錳酸鉀不完全分解，受熱后的剩余物質(zhì)是高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳，因此無(wú)論高錳酸鉀是否完全分解，高錳酸鉀受熱后的剩余物質(zhì)都屬于混合物；
D、堿式碳酸銅加熱后完全反應(yīng)生成氧化銅、水和二氧化碳，所以堿式碳酸銅加熱后完全反應(yīng)變成的固體物質(zhì)是氧化銅，氧化銅是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：純凈的鹽水是指除了水和氯化鈉外，再不含有其它物質(zhì)，所以純凈的鹽水仍然屬于混合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過程，從圖得到的信息中正確的是（　�。�
A、水是由2個(gè)水分子構(gòu)成的
B、水分子是由4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C、在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分原子不可分
D、水是由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用一種試劑將NaOH溶液、稀硫酸、蒸餾水三種溶液一次性鑒別出來，這種試劑是（　�。�
A、紫色石蕊試液
B、碳酸鈉溶液
C、無(wú)色酚酞試液
D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)古代四大發(fā)明中與化學(xué)關(guān)系較小的是（　�。�
A、造紙B、制火藥
C、燒瓷器D、指南針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由我國(guó)著名的科學(xué)家、中科院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值為152．則銪原子的電子數(shù)為
 
；中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月，日本地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘-131（131是碘的相對(duì)原子質(zhì)量）外泄．人體甲狀腺會(huì)吸收放射性碘-131，并對(duì)甲狀腺造成損傷．碘-131原子含有53個(gè)質(zhì)子，則該原子的中子數(shù)為
 
，自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子碘-127，它和碘-131同屬于碘元素，它的質(zhì)子數(shù)為
 
，中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“”“”分別表示兩種不同元素的原子，下列微觀示意圖可能表示氧化物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)儀器用途的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、試管可用于裝配氣體發(fā)生裝置
B、溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌
C、燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器
D、膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣三瓶氣體的是（　�。�
A、插入燃著的木條
B、觀察氣體顏色
C、倒入澄清石灰水
D、聞氣體的氣味

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同步練習(xí)冊(cè)答案