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物質發(fā)生化學變化的共同特點是（　�。�
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
B、產生光和熱
C、有氣體或沉淀生成
D、有新物質生成
考點：化學變化的基本特征
專題：物質的變化與性質
分析：根據化學變化的基本特征分析，化學變化的特征是有新物質生成．
解答：解：在化學變化中常伴隨顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但不能作為最終判斷的依據，如：燈泡發(fā)光放熱屬于物理變化，海水曬鹽過程中有食鹽析出屬于物理變化，判斷物質發(fā)生了化學變化的依據是有新物質生成．
答案：D．
點評：本題出現(xiàn)的誤區(qū)是把變化的現(xiàn)象當成判斷的依據，出現(xiàn)概念混淆不清，判斷不準確．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

哪些事實說明空氣中含有下列成分？
（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有
 
．
（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有
 
．
（3）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有
 
．
在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果．
（1）滴管取用試劑后平放或倒置
 
．
（2）傾倒細口瓶里的藥液時，標簽沒向著手心
 
．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛
 
．
（4）實驗剩余的藥品放回原瓶
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據下列裝置、儀器和藥品，回答問題：

①寫出儀器的名稱：E
 
F
 

②圖A中此裝置有一處錯誤，請寫出改正方法
 
；改進后，用此裝置進行實驗室制氧氣發(fā)生的化學方程式是
 
；若用H2O2和MnO2制取O2，且能調控制反應速度，發(fā)生裝置應選E（或F）和
 
組合．
③用向上排空氣的方法收集一瓶氧氣，能說明集氣瓶中已充滿氧氣的方法及現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下組別中為全部影響空氣質量的一組污染物是（　�。�
A、SO2、NO2和可吸入顆粒物（含PM2.5）
B、CO2、O2和SO2
C、NO2、N2和可吸入顆粒物 （含PM2.5）
D、CO2、N2和O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列錯誤操作容易導致的后果．
（1）傾倒液體時標簽未向著手心
 

（2）把塊狀藥品垂直投入直立的試管中
 

（3）用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
 

（4）實驗剩余的藥品放回原瓶
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液和鹽酸都是無色溶液，要鑒別它們可選用的試劑是（　�。�
A、氫氧化鈉溶液B、稀硫酸
C、碳酸鈉溶液D、碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質在空氣中充分燃燒，生成物在室溫下全是氣體的是（　�。�
A、磷B、氫氣C、碳D、石蠟

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科目：初中化學 來源： 題型：

把A、B、C、D四種物質放在密閉容器中，在一定條件下充分反應，并測得反應物和產物在反應前后各物質的質量如下表所示，下列說法正確的是（　�。�
物質ABCD
反應前的質量/g208211
反應后的質量/g待測1921
A、物質D一定是催化劑
B、反應后密閉容器中A的質量為28g
C、反應中，物質B和物質C質量比為19：2
D、該反應為化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用如圖可以收集氣體，下列說法正確的是（　�。�
A、利用如圖收集氧氣，應打開K1和K2，氣體從K1進入
B、利用如圖收集氫氣，應打開K1和K2，氣體從K1進入
C、利用如圖收集氧氣，應打開K1和K2，氣體從K2進入
D、利用如圖收集氫氣，應打開K1和K2，氣體從K2進入

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