6．化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　　）
A．物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象B．生命有機體的形成及功能
C．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律D．礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

分析 根據(jù)化學(xué)研究的對象考慮本題，化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．

解答 解：A、物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象是物理研究的內(nèi)容，故A錯；
B、生命有機體的形成及功能是生物研究的內(nèi)容，故B錯；
C、化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，故C正確；
D、礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境是地里研究的內(nèi)容，故D錯．
故選C．

點評 熟記化學(xué)研究的對象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識服務(wù)于社會．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．酒精用做燃料B．氦氣用作氣球
C．氮氣用于填充燈泡D．氧氣用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（ 用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A．濕法冶金：2Fe+3CuSO4═3Cu+Fe2（SO4）3   置換反應(yīng)
B．用燒堿溶液吸收二氧化硫：NaOH+SO2═Na2SO3+H20        復(fù)分解反應(yīng)
C．用紅磷測定空氣中氧氣含量：4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5         氧化反應(yīng)
D．用干粉滅火器滅火：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑      分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．人體缺碘就會造成甲狀腺腫大（粗脖子�。�、兒童智力低下、聾啞、癡呆．國家為了人民健康而規(guī)定：食鹽必須加碘，每1千克食鹽中加碘20毫克～40毫克．我市生產(chǎn)的碘精鹽明確注明了主要成分：精鹽、碘酸鉀（化學(xué)式：KIO3）．則每千克碘精鹽中40毫克的碘是指（　�。�
A．碘酸鉀B．碘分子C．碘離子D．碘元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．今年5月26日，廣東省湛江市發(fā)生了2噸98%的濃硫酸意外泄露事件．當時恰逢陰雨天．因此產(chǎn)生了大量的酸霧，使九十多人中毒、灼傷．但是仍然有許多人利用身邊的日常條件采取了防護措施，在很短的時間內(nèi)從酸霧中逃生．請回答：
（1）在陰雨天產(chǎn)生酸霧的原因是濃硫酸溶于水時產(chǎn)生大量的熱，水受熱蒸發(fā)．
（2）你認為逃生的人采取的防護措施是將堿面溶于水澆到自己身上，其中的道理是酸溶液可以和堿性溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認為下列做法與之不相符的是（　�。�
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．將活性炭放入硬水中使其軟化
C．生活污水要集中處理，以減少水體污染
D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標后排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．維持人的生命活動離不開六大應(yīng)嚴肅，其中糖類、蛋白質(zhì)和油脂是重要的供能物質(zhì)．每克蛋白質(zhì)完全氧化約放出18千焦能量，每克葡萄糖完全氧化約放出17.2千焦能量，每克油脂完全氧化約放出39.3千焦能量．俗話說得好：“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌．”你能說出這句俗話蘊涵的化學(xué)道理嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小華同學(xué)在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學(xué)自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過程如下：

（1）能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是硬度�。ɑ蛸|(zhì)地軟）；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明蠟燭的密度小于水的密度；
（3）點燃蠟燭后仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧（小水滴）產(chǎn)生，
說明蠟燭燃燒時有水生成；如果要檢驗是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在
火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用適當?shù)幕瘜W(xué)用 語填空：
（1）2個氫分子：2H2；
（2）鋅離子：Zn2+；
（3）氧化鋇中鋇元素顯+2價：$\stackrel{+2}{Ba}$O；
（4）常見的氮肥：CO（NH2）2（任寫一種）．

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