【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧

D．鐵絲浸入硫酸銅溶液表面有紅色物質(zhì)生成

【答案】C

【解析】

試題分析：A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，正確；B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，正確；C、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙，錯(cuò)誤；D、鐵絲浸入硫酸銅溶液表面有紅色物質(zhì)生成正確。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于有機(jī)高分子化合物的是

A．蛋白質(zhì) B．甲烷 C．葡萄糖 D．乙醇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)原因是

A．都能與酸堿指示劑作用

B．都能電離出氫離子

C．都含有氫元素

D．都有酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某河段水域中氮和磷含量過高，造成水葫蘆瘋長(zhǎng)。這里的“氮”“磷”是指

A．分子 B．原子 C．離子 D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是

A．該反應(yīng)是置換反應(yīng) B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不發(fā)生變化

C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D．發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 22∶3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分）走進(jìn)生產(chǎn)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”。

（1）化學(xué)為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑�！版V粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：

Mg5(OH）2(CO3）45MgO+X+4CO2↑，則X的化學(xué)式是__________；根據(jù)這些信息，還能推出“鎂粉”的另一種用途是__________。

（2）“食品安全”是一個(gè)永恒的話題。你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是__________ (填字母）。

A．任何食品都不可以使用食品添加劑

B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C．鈣、鋅是人體所需的微量元素，含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的微量元素

D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

（3）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步。可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于__________材料（填“復(fù)合”或“合成”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)或生活中的做法正確的是

A．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多

B．酸性廢水不經(jīng)處理，直接排放到河流中

C．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵(lì)農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

D．某同學(xué)用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測(cè)定其pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖表示了初中化學(xué)中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略）。下列說法錯(cuò)誤的是

A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)可能都是分解反應(yīng)

B．利用反應(yīng)②可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

C．圈Ⅱ中的化學(xué)反應(yīng)說明氧氣具有可燃性

D．利用反應(yīng)①可制得燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)也可以制水煤氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

下列對(duì)該反應(yīng)的敘述正確的是

A．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

B．生成物丙中各元素的質(zhì)量比為1∶1

C．生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1∶1

D．若有24g的甲參加反應(yīng)，則生成丁的質(zhì)量為9g

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