【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中C為最常見的液體，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

若反應(yīng)①為置換反應(yīng)，且D為紫紅色固體單質(zhì)，則A為________，反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______；

若A能使紫色石蕊溶液變紅，D為藍色溶液，且反應(yīng)①②為中和反應(yīng)，反應(yīng)③有沉淀生成，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______。

【答案】氫氣(或H2)

【解析】

當(dāng)①為置換反應(yīng)時，C為常見液體，可以推測為水，D為紫紅色固體，則D為銅，C和D為水和銅，符合氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水的反應(yīng)，而A與E生成C水，所以A為氫氣，E為氧氣，D銅與E氧氣反應(yīng)可以生成B氧化銅，所以此時A為氫氣，B為氧化銅，C為水，D為銅，E為氧氣。

若A可使石蕊溶液變紅，所以A為酸，而D為藍色溶液，常見為硫酸銅溶液，所以A為硫酸，①為酸堿中和反應(yīng)，說明B為堿，含有銅元素，所以B為氫氧化銅，反應(yīng)算③硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)②為酸堿中和反應(yīng)，硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)符合該條件，此時A為硫酸，B為氫氧化銅，C為水，D為硫酸銅，E為氫氧化鈉。

由分析可知，在①為置換反應(yīng)時，A為氫氣，B為氧化銅，C為水，D為銅，E為氧氣，反應(yīng)③為銅與氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化銅，書寫化學(xué)方程式注意配平及反應(yīng)條件，所以化學(xué)方程式為；

當(dāng)A使石蕊溶液變紅，D為藍色溶液時，A為硫酸，B為氫氧化銅，C為水，D為硫酸銅，E為氫氧化鈉，此時③中是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，書寫化學(xué)方程式注意配平及沉淀符號，所以化學(xué)方程式為；

故答案為：氫氣(或H2)；；。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做化學(xué)實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，小娟和同學(xué)們進行了如下探究活動。

[提出問題]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度?

[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。

[猜想]①該溶液沒有變質(zhì);②該溶液全部變質(zhì);③該溶液部分變質(zhì)。

[進行實驗]小娟和同學(xué)們按如下方案進行了實驗。

[問題討論]

(1)操作I的名稱是______。

(2)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

由此現(xiàn)象可得出:猜想_______(填序號)錯誤。

(3)結(jié)合操作I和II，若“現(xiàn)象X”是溶液不變色，則猜想__(填序號)正確;若“現(xiàn)象X”是___，則猜想③正確。

[拓展應(yīng)用]

如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì)，常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。

（1）打開飲料瓶蓋有大量氣泡冒出的原因是：____________減小使二氧化碳的溶解度變小。

（2）然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞迅速塞緊瓶口，氣體通入到澄清石灰水中，觀察到_______，可以檢驗逸出的氣體是二氧化碳，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（3）取少量雪碧汽水于試管中，滴入幾滴石蕊溶液，溶液變?yōu)?/span>______色，小軍認(rèn)為此汽水中含有酸性物質(zhì)——檸檬酸。小娟認(rèn)為該結(jié)論不正確，因為_____________。改進實驗：另取少量雪碧汽水于試管中，稍稍加熱產(chǎn)生大量氣泡，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。將汽水充分煮沸后，再滴入石蕊溶液，觀察到了預(yù)期的觀象，得出汽水中含有檸檬酸的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課本中有如下實驗：取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖所示進行實驗。請認(rèn)真觀察、思考后，回答下列幾個問題。

(1)觀察到紙花的顏色變化是：

Ⅰ：___________________；

Ⅱ：__________________；

Ⅲ：______________________；

Ⅳ：____________________。

(2)Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明什么？________________。

(3)設(shè)計4個實驗，進行對比的目的是什么？由此你可得到哪些結(jié)論？________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】濃硝酸是一種具有強氧化性的酸,可以和銅在常溫條件下反應(yīng)生成二氧化氮、硝酸銅及一種常溫下呈液態(tài)的物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；將ag銅和碳的混合物在氧氣中充分灼燒、冷卻、稱量,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量仍為ag,該混合物中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化鈉具有廣泛的應(yīng)用。

(1)實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。

①用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)指針偏左，接下來的操作是____________。（填序號）

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時，若仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________ (填>、=、<)15%。

(2)探究某氯化鈉樣品中雜質(zhì)的成分。

某氯化鈉樣品中，可能含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì)。甲同學(xué)的實驗探究過程記錄如下：

①根據(jù)以上實驗信息，甲同學(xué)得出結(jié)論：此氯化鈉樣品中含有的雜質(zhì)是____________。

②（實驗分析）

a.步驟I中加入適量NaOH溶液的目的是____________。

b.乙同學(xué)認(rèn)為步驟Ⅲ中不需要加入足量稀鹽酸，你是否同意他的觀點?____________ (選填“同意”或“不同意”)，請說明原因____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線圖，請回答：

（1）t1°C時，甲物質(zhì)的溶解度為_______。

（2）乙中含有少量甲，提純乙的方法是_______。

（3）將等質(zhì)量的乙、丙兩種物質(zhì)分別配成t1°C時的飽和溶液，所需溶劑的質(zhì)量較少的是_。

（4）t2°C時，等質(zhì)量甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C，所得溶液質(zhì)量的關(guān)系是_。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E、F、G七種不同化合物，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“一”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物己略去）。已知: B和D; C和E; F和G分別為相同類別的物質(zhì)，A是胃酸的主要成分，D常應(yīng)用于肥皂，石油，造紙、紡織等工業(yè)，F為紅色固體。請寫出:

（1）F的化學(xué)式為______, G物質(zhì)類別________。

（2）E→C且生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式_________。

（3）F→G的化學(xué)反應(yīng)方程式________，其中F在該反應(yīng)中是_____劑。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象與對應(yīng)實驗相符合的是( )

A.向pH=1的稀鹽酸中逐滴加入pH= 13的氫氧化鈉溶液

B.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅

C.將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出

D.向氫氧化鉀與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸

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