下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
回答下列問題:
(1)30 ℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是________ g;
(2)當(dāng)溫度為________℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(3)甲中含有少量的乙,若提純甲,可采用________法(填“降溫結(jié)晶”“蒸發(fā)結(jié)晶”或“過濾”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集。考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題。
I.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)上圖中儀器A的名稱是 ;甲同學(xué)抽到的考題是 (填序號);實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是 ;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(2)若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其中的化學(xué)方程式為 。
II.乙同學(xué)抽簽并完成實(shí)驗(yàn)后,監(jiān)考老師要他回答如下問題,請你幫他回答。
(3)粗鹽中除混有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,通常還含有MgCl2等可溶性雜質(zhì),為了除去MgCl2.可以加入適量的試劑是 。
(4)如圖是用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量時(shí),天平平衡后的狀態(tài),錯(cuò)誤操作是 ,燒杯的實(shí)際質(zhì)量是 g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖為固體物質(zhì)X、Y的溶解度曲線。在溫度為t2 ℃時(shí)分別把質(zhì)量為a g的X、Y放入100 g水中,下表為對溶液狀態(tài)的判斷以及使不飽和溶液達(dá)到飽和采取的措施。其中正確的是( )。
狀態(tài) | 措施 | |
A | X為飽和溶液,Y為不飽和溶液 | 給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水 |
B | X為不飽和溶液,Y為飽和溶液 | 向X溶液加入固體X至有晶體殘留 |
C | X、Y都是飽和溶液 | |
D | X、Y都是不飽和溶液 | 把X溶液溫度降低至t1 ℃,給Y溶液加熱蒸發(fā)適量的水 |
思路點(diǎn)撥:理解物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化關(guān)系,對于溶解度隨溫度的升高而增大的物質(zhì),降溫、加溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑都可使其不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,反之則需要升溫、加溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑。注意溶解度大小的比較必須在同一溫度下。
解析:根據(jù)圖像知:t2 ℃時(shí)物質(zhì)X的溶解度大于a g,物質(zhì)Y的溶解度小于a g,所以分別得到不飽和的X溶液和飽和的Y溶液。不飽和溶液可以通過加溶質(zhì)使其變?yōu)轱柡,故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)右圖信息判斷,下列敘述不正確的是( )。
A.硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大
B.t1 ℃時(shí),氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相同
C.將t2 ℃時(shí)的硝酸鉀飽和溶液降溫到t1 ℃,有晶體析出
D.t2 ℃時(shí),80 g硝酸鉀溶于100 g水中可制得飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的做法,錯(cuò)誤的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨細(xì)鐵絲
B. 將鐵絲繞成螺旋狀
C. 火柴點(diǎn)燃后將鐵絲立即伸入集氣瓶底
D. 集氣瓶內(nèi)預(yù)先放少量的水或細(xì)沙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中,不正確的是( 。
A. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;顫 B. 氧氣能供給呼吸
C. 氧氣能支持燃燒 D. 氧氣具有氧化性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,認(rèn)真觀察此標(biāo)簽,從中不能獲得的信息是( 。
A.硫酸的化學(xué)性質(zhì) B.硫酸的物理性質(zhì)
C.硫酸中各元素的質(zhì)量比 D.硫酸的組成元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求寫出化學(xué)符號:
(1)2個(gè)鐵原子
(2)人體中含量最多的物質(zhì)
(3)調(diào)味品食鹽中的陰離子
(4)硫酸根離子
(5)碳酸鉀
(6)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) .
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