小明進(jìn)行了下列實驗(圖甲):將幾根火柴捆在一起,伸入到一集氣瓶中,用另一根火柴點燃,等火柴頭燃燒完后取出.迅速將集氣瓶口與另一裝有酸性KMnO4溶液的集氣瓶瓶口對接,振蕩,發(fā)現(xiàn)紅色KMnO4溶液顏色消失.

【提出問題】問題1:火柴頭的成分是什么?
問題2:是什么氣體使KMnO4溶液褪色?
【查找資料】小明從文獻(xiàn)中查到:火柴頭的主要成分為KClO3、硫磺粉(S)、三硫化二銻(Sb2S3)、玻璃粉等.
(1)寫出火柴頭燃燒時發(fā)生的化學(xué)方程式(任寫一個):
 

【作出猜想】可能是CO、CO2或SO2使KMnO4溶液褪色的,也可能是
 
使KMnO4溶液褪色的.
【實驗探究】CO2氣體是否使酸性KMnO4溶液褪色?
(2)指明集氣瓶中CO2的來源
 

實驗室提供了如圖(A-E)裝置圖:
(3)請你從上述裝置中選擇制取并收集CO2的裝置圖(填序號)
 

(4)將制得的CO2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色.
在老師的指導(dǎo)下,實驗小組的同學(xué)通過實驗驗證其它氣體,證明了SO2氣體可以
使酸性KMnO4溶液褪色.
【討論交流】該實驗小組的同學(xué)通過討論,提出了如下問題,請你幫助解決.
(5)SO2氣體是大氣污染物之一.SO2溶于雨水,通過進(jìn)一步反應(yīng)會形成酸雨.在我國,導(dǎo)致生成酸雨的SO2主要來自于
 

(6)上述驗證CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的實驗過于復(fù)雜,請你設(shè)計一個更為簡單的實驗完成該實驗
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,二氧化碳的實驗室制法,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:火柴頭的主要成分KClO3受熱易分解,硫磺粉(S)易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化硫,火柴梗的主要成分為碳,易燃燒生成二氧化碳;實驗室制取二氧化碳所用的藥品為石灰石和稀鹽酸,所用的發(fā)生裝置為固液常溫反應(yīng)型,二氧化硫的形成與含硫物質(zhì)有關(guān),要想使實驗簡單,可以考慮采用藥品的簡單來源.
解答:解:(1)分析火柴頭所含有的物質(zhì),可以發(fā)現(xiàn),氯酸鉀易分解,硫易燃燒,火柴梗的主要成分碳易燃燒,有關(guān)的化學(xué)方程式為:2KClO3
  △  
.
 
2KCl+3O2↑;S+02
 點燃 
.
 
SO2;C+O2
  △  
.
 
CO2;二氧化碳或二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸,可能是生成的酸性物質(zhì)使高錳酸鉀溶液褪色,故填:S+02
 點燃 
.
 
SO2;二氧化碳或二氧化硫與是反應(yīng)生成的酸;
(2)空氣中本身含有二氧化碳,而火柴梗燃燒時也會生成二氧化碳,這樣就可以確定瓶中二氧化碳的來源,故填:空氣本身含有的CO2;火柴梗燃燒生成CO2;
(3)實驗室制取二氧化碳所用的藥品為石灰石和稀鹽酸,所用的發(fā)生裝置為固液常溫反應(yīng)型,故填:BE;
(5)二氧化硫的形成與含硫物質(zhì)的排放有很大的關(guān)系,如化石燃料(如煤、石油等)的燃燒,硫酸廠排出的廢氣,利用硫酸的工廠排出的廢氣,故填:化石燃料(如煤、石油等)的燃燒;
(6)人呼出的氣體中就含有二氧化碳,所以驗證CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色就可以用呼出的氣體,故填:用吸管(或?qū)Ч埽┫蜓b有酸性KMnO4溶液的容器中吹氣.
點評:本題通過探究使高錳酸鉀褪色的物質(zhì),考查了二氧化碳的實驗室制法,儀器的選擇,同時考查了二氧化硫的來源,完成此類題目,要注意課本知識的靈活性和綜合性應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開化學(xué)物質(zhì).請選用下列物質(zhì)填空(填序號):
a.鹽酸   b.氯化鈉   c.熟石灰  d.鈦合金
①家庭生活中常用的一種調(diào)味品是
 
;
②可用來制造人造骨是
 
;
③可用于清除金屬制品表面銹斑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的分類正確的是(  )
A、活潑金屬:鎂、鋁、銅
B、碳單質(zhì):金剛石、石墨、碳酸
C、氧化物:水、氧化鐵、石灰石
D、酸、堿、鹽:醋酸、氫氧化鉀、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室提供如圖所示常用儀器,供完成制取CO2氣體時選用.

(1)上述儀器中,用作熱源的儀器是
 
,用作配制溶液和較大量試劑反應(yīng)容器的是
 
.(填序號)
(2)實驗室可利用上述
 
裝置的組合作為制取CO2的發(fā)生裝置,并添加帶導(dǎo)管的橡皮塞,若用一無色溶液檢驗CO2氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)裝置 ⑧原為收集O2的裝置,現(xiàn)將制CO2的發(fā)生裝置(已添加帶導(dǎo)管的橡皮塞)與裝置 ⑧連接收集CO2氣體,此時裝置 ⑧需加以改進(jìn),其改進(jìn)方法為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗結(jié)果的分析中,錯誤的是( 。
A、配制食鹽溶液時,如果量取水時俯視讀數(shù),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
B、將燃著的木條伸入集氣瓶中,木條火焰熄滅,證明集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳
C、檢查氫氧化鈉溶液中含有氯化鈉的實驗步驟是:先加入過量的稀硝酸,再加入硝酸銀溶液
D、可用水來鑒別無水硫酸銅、碳酸鈣、硝酸銨、氯化鈉四種白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖一的甲、乙溶解度曲線和圖二實驗現(xiàn)象回答下列問題:
(1)圖一中,甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中,處于不飽和狀態(tài)的是
 
(填寫編號).
(2)90g甲的飽和溶液從t3℃冷卻到t2℃點,析出的無水晶體質(zhì)量是
 
g.
(3)在某溫度范圍內(nèi),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中,所得現(xiàn)象如圖二所示,則兩溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
(填“>”或“<”)乙,實驗時控制溫度t的范圍是
 
時,均能出現(xiàn)這種現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水,常
 
的方法來降低水的硬度.
(3)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).請你列舉兩個節(jié)水措施:①
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣中分離獲得的是( 。
A、用作醫(yī)療急救的氧氣
B、用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體
C、用作食品防腐的氮氣
D、用作高能燃料的氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將零碎的化學(xué)知識整理歸納,是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一.下列歸納不正確的是( 。
A、可燃性氣體點燃或加熱前要驗純
B、玻璃儀器都可用作反應(yīng)容器
C、用試管給固體加熱時,管口應(yīng)略向下傾斜
D、燒杯、燒瓶、錐形瓶加熱時都要墊上石棉網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案