下列變化中，分子本身發(fā)生變化的是（　　）
A、濕衣服晾干了
B、液化石油氣燃燒
C、衣櫥里的樟腦片逐漸消失
D、將米磨成粉
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，在化學變化中，分子本身發(fā)生了變化，在物理變化中分子本身不變，據(jù)此解答．
解答：解：A、濕衣服晾干了是物理變化，分子本身不變，錯誤；
B、液化石油氣燃燒是化學變化，分子本身變了，正確；
C、衣櫥里的樟腦片逐漸消失是物理變化，分子本身不變，錯誤；
D、將米磨成粉是物理變化，分子本身不變，錯誤；
故選B．
點評：本題考查了分子在化學變化和物理變化中的變化區(qū)別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水在直流電的作用下負極會分解生成
 
，反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 
．
（2）實驗室制氧氣、二氧化碳、氫氣都可以選用的一套發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），用該裝置制氧氣的化學方程式為
 
．
（3）實驗室也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體的方法來制取CO2，產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水．該反應的化學方程式
 
，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生和收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

技巧計算：
在托盤天平兩端的燒杯中，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)足量的稀硫酸，天平平衡．然后向兩只燒杯中分別加入Mg和Mg（OH）2，兩燒杯中的物質(zhì)均恰好完全反應后，將游碼移到1.8g處，天平重新平衡．將加入的Mg和Mg（OH）2的位置標在天平上方的括號內(nèi)．請選擇你感興趣的一種物質(zhì)，計算其加入的質(zhì)量：選擇的物質(zhì)是
 
，其質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示氣體微粒的示意圖，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

當空氣受SO2污染嚴重時，可通過飛機噴灑生石灰粉末，以降低SO2的污染程度，發(fā)生反應的化學方程式2CaCO3+2SO2+O2=2X+2CO2，由此推斷X的化學式是
 
，在X中硫元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是某些國家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．

（1）由圖中可以看出我國是一個水資源
 
的國家．
（2）談談你在生活中節(jié)約用水的做法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）根據(jù)下列粒子結構示意圖（圖甲），回答問題：

①屬于陽離子的是（填序號，下同）
 
；     
②屬于原子的是
 
；  
③核外電子數(shù)相同的是
 
；  
④寫出A、B兩元素形成的化合物的一種用途
 
．
（2）已知某粒子（原子或離子）的核外共有2個電子層，其結構示意圖為：
①若該粒子為原子時，則m=
 
；
②若該粒子為陰離子時，則m-2
 
x（選填“＞”“＜”或“=”）；
③若x=8，請寫出符合該組成結構且顯不同電性的各一種粒子的化學符號：
 
．
（3）小剛和小麗兩位同學用圖乙所示裝置進行實驗，制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應．
①小剛先關閉b，打開a、c、d，集氣瓶中生成CO2的反應方程式為
 
，NaOH與CO2的反應方程式為
 
；此時沒有觀察到明顯現(xiàn)象．
②小麗認為若要證明NaOH與CO2發(fā)生反應，接下來的操作是關閉
 
，打開
 
，此時應觀察到的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N204）助燃，反應的化學方程式如下：2N2H4+N204
 點燃 
.
 
3N2+4H20，生成物不污染空氣，低碳環(huán)保．
（1）N2O4中N的化合價為
 
；
（2）請計算9.6kg N2H4燃完全燃燒需要助燃劑N204的質(zhì)量．

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