根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

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（1）儀器a的名稱(chēng)為_(kāi)_____．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）______，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____；若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是______；驗(yàn)滿(mǎn)方法是______；若收集較純的氧氣最好選______裝置，待氧氣收集滿(mǎn)后，停止反應(yīng)的操作是______．
（3）已知：
①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；
②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重．制取氨氣的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______；制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．
（1）儀器a的名稱(chēng)為試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，屬于加熱固體制取氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選A，加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，高錳酸鉀分解生成了錳酸鉀、二氧化錳、水，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用D裝置收集氧氣，D裝置屬于向上排空氣法收集氣體，可得出選擇依據(jù)是：氧氣的密度大于空氣的密度；氧氣能支持燃燒，可得出驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明收集滿(mǎn)了，若收集較純的氧氣最好選C 裝置，待氧氣收集滿(mǎn)后，停止反應(yīng)的操作是將導(dǎo)管從水槽中移出；
（3）②用氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣，屬于加熱固體制取氣體，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，由于氨氣極易溶于水，比空氣輕，收集裝置應(yīng)選E，將亞硫酸固體與硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體，屬于固液反應(yīng)制取氣體，反應(yīng)不需加熱，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用B，由于二氧化硫易溶于水，比空氣重，收集裝置可選用D．
故答為：（1）試管；（2）A，高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，氧氣的密度大于空氣的密度，將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明收集滿(mǎn)了，C，將導(dǎo)管從水槽中移出；（3）A，E，B，C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有編號(hào)儀器的名稱(chēng)①
酒精燈
酒精燈
，②
試管
試管
，③
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
C
C
或
D
D
_；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可選用發(fā)生裝置B來(lái)制取氧氣，則應(yīng)選用的試劑是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
和
二氧化錳
二氧化錳
；其中
二氧化錳
二氧化錳
作催化劑；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；要檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是否是氧氣，應(yīng)采取的措施為
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣，否則不是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣，否則不是氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)為
試管
試管
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）
A
A
，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
；驗(yàn)滿(mǎn)方法是
將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條伸入到瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明收集滿(mǎn)了
；若收集較純的氧氣最好選
C
C
裝置，待氧氣收集滿(mǎn)后，停止反應(yīng)的操作是
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
．
（3）已知：
①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；
②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重．制取氨氣的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
E
E
；制取二氧化硫氣體的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
D
D
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
     
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，b
酒精燈
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．若收集選用裝置
D
D
（填序號(hào)）．收集某氣體只能采用裝置E，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
易溶于水且密度比空氣小
易溶于水且密度比空氣小
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?西城區(qū)二模）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是
滴有酚酞試液的水由無(wú)色變成紅色
滴有酚酞試液的水由無(wú)色變成紅色
，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
．
（2）實(shí)驗(yàn)B中的現(xiàn)象是
蠟燭由低到高依次熄滅
蠟燭由低到高依次熄滅
，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒
密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒
．
（3）實(shí)驗(yàn)C中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
，該裝置的不足之處是
沒(méi)有尾氣處理裝置
沒(méi)有尾氣處理裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室分別用上圖中的A和B兩套發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式各一個(gè)：
 
；
 
．
（3）請(qǐng)求算欲制取9.6g氧氣，最少需要取用
 
g氯酸鉀．
（4）當(dāng)使用A和E裝置組合制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，目的是
 
．若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳，可采取的步驟是：溶解、
 
、洗滌、干燥．

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