【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣,則反應的化學方程式為:_________。
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)
A 長頸漏斗中上升一段水柱;
B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是____。
【答案】試管 鐵架臺 A 試管口要放一團棉花 導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出 B 防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底
【解析】
(1)試管是常用的反應容器,鐵架臺是常用的加持儀器,上圖中儀器a的名稱是試管,儀器b的名稱是鐵架臺;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,選用的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應方程式:;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:;
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是:長頸漏斗下端有氣泡冒出;因為二氧化硫溶于水使集氣瓶中的壓強減小,外界空氣從長頸漏斗進入,故使漏斗下口有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是:防止高溫生成物濺落炸裂集氣瓶底;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,根據(jù)如圖所示裝置,回答相關問題。
(1)裝置中序號①的儀器名稱是______________。
(2)實驗室制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選用的裝置有_________(填字母)。
(3)實驗室若用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣時,大試管中應放入一團棉花,棉花的作用是_______:寫出A的裝置中反應的化學方程式______________。
(4)收集的氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,可以看到的實驗現(xiàn)象:______________。
(5)甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的可選用發(fā)生裝置和收集裝置______________。
(6)裝置B和F都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。相比B裝置,F的主要優(yōu)點是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質量與滴入Na2CO3溶液質量的變化關系如右圖所示。下列說法錯誤的是
A. 滴加碳酸鈉溶液質量為a~c克時,溶液中發(fā)生的反應為CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
B. 滴加碳酸鈉溶液質量至b克時,溶液中含有三種溶質
C. 滴加碳酸鈉溶液質量至a克時,溶液質量比原混合溶液質量大
D. 滴加碳酸鈉溶液質量至c克時,溶液呈中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在光照條件下,AgNO3可分解為Ag、O2和某種氮的氧化物X。取一定質量的AgNO3固體充分光照,測得反應后生成Ag、O2、X的質量分別為10.8g、mg、4.6g。下列說法正確的是( )
A.AgNO3固體應密封保存在無色細口瓶中
B.X的化學式為NO2
C.m=3.2
D.該反應方程式中Ag與O2的化學計量數(shù)之比為3∶2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對氫化鈣(CaH2)的制備和性質進行了如下探究:
(閱讀資料)
①H2與鈣加熱可制得CaH2;
②鈣和氫化鈣都能和水反應,生成物都是一種堿和一種氣體。
(實驗探究)設計的制取裝置如圖所示:
(1)堿石灰的主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉,裝置B的作用是_______;根據(jù)完整的實驗裝置進行實驗,實驗步驟如下:檢查裝置氣密性、裝入藥品、打開分液漏斗活塞,此后的實驗步驟正確的順序是____(填序號)。
A 加熱反應一段時間
B 收集裝置最右端導管口處的氣體并檢驗其純度
C 關閉分液漏斗活塞
D 停止加熱,充分冷卻
(2)制備CaH2實驗結束后,取少量反應后固體小心加入水中,觀察到有氣泡產生,在溶液中滴入酚酞試液后顯______色。該同學據(jù)此判斷:實驗中確有氫化鈣生成,其他同學認為他的結論不一定正確,原因是_______。
(3)取少量上述制得的CaH2樣品加到足量的碳酸鈉溶液中,產生大量氣泡,過濾得濾渣和濾液,經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣,點燃產生的氣體,火焰呈淡藍色,將該氣體的燃燒產物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象,則該氣體為______(寫化學式)。
(4)對濾液中溶質的成分做出如下猜測并進行實驗:
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因:_________。
(實驗驗證)
實驗 | 現(xiàn)象 | 結論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量Na2CO3溶液 | _____ | 猜想二不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | _____ | 猜想三成立 |
(定量分析)
CaH2可用于冶金工業(yè),還可以作為輕便的氫氣發(fā)生劑,現(xiàn)有126克純凈的CaH2,加入足量水中,理論上可獲得氫氣____升?(常溫常壓下,氫氣的密度為0.09g/L,結果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某牙膏商標上的部分文字,請根據(jù)上面的內容用化學用語填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅
(1)牙膏屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)
(2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號:_____________
(3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號:____________
(4)標注出二氧化硅中氧元素的化合價: ____________
(5) 硝酸鉀是生產、生活中用途廣泛的一種物質,在農業(yè)可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復合肥)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在光條件下,AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X.取一定質量的AgNO3固體充分光照,測得反應后生成 Ag、O2、X 的質量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說法正確的是( )
①AgNO3固體應密封保存在無色細口瓶中
②m=1.6
③X的化學式為NO2
④該反應方程式中Ag與O2的化學計量數(shù)之比為3:2
A.②③B.③④C.①②③D.②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類目前所消耗的能量主要來自化石能源。
(1)煤、石油、天然氣都屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)含硫煤燃燒會產生大氣污染,其中二氧化硫排放到空氣中會導致的環(huán)境問題是_____;
(3)為防治該污染,某工廠對煤煙進行脫硫,該工藝不僅能消除SO2,還能將其轉化為生石膏(CaSO42H2O)等產品,實現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質轉化關系如下:
①設備1中,通過噴淋水脫去煙氣中的SO2,該化學反應的基本類型為_____;
②設備3中,氧氣與亞硫酸鈣反應生成硫酸鈣的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】復習硬水、軟水及其自來水的軟化知識時,某小組的同學們進行了如下探究。
知識回顧: (1)溶有較多可溶性鈣鎂化合物的水,叫硬水。
(2)硬水軟化的原理是設法降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量。
任務一:當?shù)刈詠硭欠駷橛菜?/span>?
(實驗準備)取一定量當?shù)刈詠硭跓校渭訋椎蜗←}酸酸化。
[進行實驗]小組同學設計檢驗Mg2+、Ca2+實驗方案如下:
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
I | 取少量燒杯中溶液于試管中,滴加足量的NaOH溶液 | ______ |
II | 取步驟I上層清液于另一試管中,滴加幾滴_____ | 產生白色沉淀 |
(實驗結論)當?shù)刈詠硭疄橛菜?/span>
(交流總結)實驗步驟I、Ⅱ中發(fā)生反應的微觀實質是_____(答出一點)。
任務二:自來水在煮沸后有水垢生成,水垢的主要成分是什么?
(猜想與假設)水垢中可能有碳酸鈣。
(實驗探究)小明收集熱水壺內壁上的少量水垢于試管中,滴加_____,觀察到有氣泡產生,說明水垢中有碳酸鈣。
(反思評價)
(1)除去水垢發(fā)生反應的化學方程式為_____;
(2)小紅認為小明實驗設計不合理,還要增加一個證明氣體成分的實驗,該設計是_____。
任務三:
(聯(lián)系實際)小組同學走訪許多工廠和家庭,了解到很多硬水軟化的方法,并對硬水的危害有了更多的認識,聯(lián)系實際,硬水軟化的一種方法是_____,硬水的另一種危害是_____。
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