14．下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．鐵B．水C．氯化鈉D．氖氣

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、水是由水分子構(gòu)成的，故選項正確．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤．
D、氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氖原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室利用如圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖8中的A（填標(biāo)號），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a （填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a （填“a”或“b”）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖8中D（填標(biāo)號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是引流；②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．
（5）實驗室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置；收集甲烷氣可選用排水法和向上排空氣法，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．為驗證質(zhì)量守恒定律，甲、乙兩位同學(xué)分別做了如圖兩組實驗，請回答下列問題：

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）乙完成試驗后，發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是裝置是敞口的裝置，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，以下各項一定不會發(fā)生變化的是①②③．
①原子種類   ②元素種類   ③分子種類   ④物質(zhì)種類
（4）有上述兩位同學(xué)實驗可知，對于有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)，再進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時，對反應(yīng)裝置的要求是應(yīng)在密閉條件進(jìn)行實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．過氧乙酸（C2H4O3）是一種高效消毒劑．過氧乙酸分子比乙酸分子多一個氧原子．
（1）一個乙酸分子中共有8個原子，碳、氫、氧原子個數(shù)比為1：2：1
（2）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是76
（3）過氧乙酸中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比是6：12：1
（4）5克過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量是多少？
（5）多少克過氧乙酸中的氧元素與30克乙酸所含氧元素質(zhì)量相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．自來水廠用Cl2殺菌的原理是Cl2溶于水能生成氧化性極強(qiáng)的次氯酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+H2O=___+HCl，請根據(jù)題中信息判斷次氯酸的化學(xué)式為（　�。�
A．ClO2B．H2ClOC．HClOD．HCl2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．（1）圖1為電解水實驗的裝置圖，氣體B的化學(xué)式是O2，生成兩種氣體的體積比A：B大約為2：1．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）叮當(dāng)河是我縣重要的飲用水源．某同學(xué)對叮當(dāng)河的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．叮當(dāng)河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），為了檢驗河水是軟水還是硬水，可向水樣中加入肥皂水．
（3）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為
飲用水．其中處理步驟如圖2所示：

步驟①對應(yīng)的作用是B，步驟③對應(yīng)的作用是D．
A．過濾    B．吸附    C．軟化    D．消毒
超濾又超過濾，是目前普遍采用的主要凈水技術(shù)之一．在實驗室進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是D（填字母）．
A．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁      B．濾紙的邊緣要低于漏斗口
C．玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊        D．液面不要低于濾紙的邊緣
（4）2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，3月22-28日是第二十七屆“中國水周”．聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”（Water and Energy）．水利部確定2014年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．保護(hù)水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是①③④（填序號）．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥              ②將海水淡化
③工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放          ④不用含磷冼農(nóng)粉
⑤控制水中所有動植物的生長                    ⑥用淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小紅同學(xué)想測定從家中帶來的一枚10.0g的久置生銹的鐵釘（除氧化鐵以外的雜質(zhì)忽略不計）中金屬鐵的含量，進(jìn)行如圖1所示實驗探究：

小雨同學(xué)將以上實驗探究所記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示．
請根據(jù)這兩位同學(xué)的實驗探究成果回答下列問題：
（1）氣體A的質(zhì)量是0.2g．
（2）溶液B中含陽離子是Fe2+、Fe3+（寫符號）．
（3）該枚鐵釘中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（4）a的數(shù)值是60．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生產(chǎn)鹽，于是她構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖．借助網(wǎng)絡(luò)圖回答：
（1）銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應(yīng)用，寫出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學(xué)方程式：H2SO4+Cu（OH）2═CuSO4+2H2O．
（2）請你把圖中①②處補(bǔ)充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)．
①酸+鹽；②金屬+鹽．
（3）中和反應(yīng)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，寫出一例中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示意義正確的是（　�。�
A．2O：2個氧元素
B．2NO3-：二個硝酸根離子
C．Fe2+：1個鐵離子帶2個單位正電荷
D．$\stackrel{+2}{Ca}$O：氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價

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