14.下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是( 。
A.B.C.氯化鈉D.氖氣

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成;有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:A、鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的,故選項錯誤.
B、水是由水分子構(gòu)成的,故選項正確.
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,故選項錯誤.
D、氖氣屬于稀有氣體單質(zhì),是由氖原子直接構(gòu)成的,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識,對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實驗室利用如圖實驗裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實驗,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖8中的A(填標(biāo)號),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a (填“a”或“b”)端通入.
(3)實驗室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應(yīng)放在a (填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是澄清石灰水.
(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖8中D(填標(biāo)號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流;②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.
(5)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用排水法和向上排空氣法,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.為驗證質(zhì)量守恒定律,甲、乙兩位同學(xué)分別做了如圖兩組實驗,請回答下列問題:

(1)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)乙完成試驗后,發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn),原因是裝置是敞口的裝置,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,以下各項一定不會發(fā)生變化的是①②③.
①原子種類   ②元素種類   ③分子種類   ④物質(zhì)種類
(4)有上述兩位同學(xué)實驗可知,對于有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng),再進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,對反應(yīng)裝置的要求是應(yīng)在密閉條件進(jìn)行實驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.過氧乙酸(C2H4O3)是一種高效消毒劑.過氧乙酸分子比乙酸分子多一個氧原子.
(1)一個乙酸分子中共有8個原子,碳、氫、氧原子個數(shù)比為1:2:1
(2)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是76
(3)過氧乙酸中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比是6:12:1
(4)5克過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量是多少?
(5)多少克過氧乙酸中的氧元素與30克乙酸所含氧元素質(zhì)量相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.自來水廠用Cl2殺菌的原理是Cl2溶于水能生成氧化性極強(qiáng)的次氯酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cl2+H2O=___+HCl,請根據(jù)題中信息判斷次氯酸的化學(xué)式為( 。
A.ClO2B.H2ClOC.HClOD.HCl2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(1)圖1為電解水實驗的裝置圖,氣體B的化學(xué)式是O2,生成兩種氣體的體積比A:B大約為2:1.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)叮當(dāng)河是我縣重要的飲用水源.某同學(xué)對叮當(dāng)河的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.叮當(dāng)河水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),為了檢驗河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水.
(3)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為
飲用水.其中處理步驟如圖2所示:

步驟①對應(yīng)的作用是B,步驟③對應(yīng)的作用是D.
A.過濾    B.吸附    C.軟化    D.消毒
超濾又超過濾,是目前普遍采用的主要凈水技術(shù)之一.在實驗室進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是D(填字母).
A.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁      B.濾紙的邊緣要低于漏斗口
C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊        D.液面不要低于濾紙的邊緣
(4)2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水利部確定2014年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”.保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是①③④(填序號).
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥              ②將海水淡化
③工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放          ④不用含磷冼農(nóng)粉
⑤控制水中所有動植物的生長                    ⑥用淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小紅同學(xué)想測定從家中帶來的一枚10.0g的久置生銹的鐵釘(除氧化鐵以外的雜質(zhì)忽略不計)中金屬鐵的含量,進(jìn)行如圖1所示實驗探究:

小雨同學(xué)將以上實驗探究所記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖2所示.
請根據(jù)這兩位同學(xué)的實驗探究成果回答下列問題:
(1)氣體A的質(zhì)量是0.2g.
(2)溶液B中含陽離子是Fe2+、Fe3+(寫符號).
(3)該枚鐵釘中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)a的數(shù)值是60.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應(yīng)時能生產(chǎn)鹽,于是她構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)圖.借助網(wǎng)絡(luò)圖回答:
(1)銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應(yīng)用,寫出用酸和堿生產(chǎn)硫酸銅的化學(xué)方程式:H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O.
(2)請你把圖中①②處補(bǔ)充完整,要求不能與圖中已有信息重復(fù).
①酸+鹽;②金屬+鹽.
(3)中和反應(yīng)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,寫出一例中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

4.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示意義正確的是( 。
A.2O:2個氧元素
B.2NO3-:二個硝酸根離子
C.Fe2+:1個鐵離子帶2個單位正電荷
D.$\stackrel{+2}{Ca}$O:氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價

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同步練習(xí)冊答案