分析 【討論與交流】
NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2C03;
猜想三:固體為NaOH和Na2C03的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
顯堿性的溶液pH大于7,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
【歸納與總結(jié)】
碳酸鈉水溶液顯堿性;
【探究與拓展】
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算氫氧化鈉質(zhì)量.
解答 解:【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2C03;
猜想三:固體為NaOH和Na2C03的混合物.
故填:Na2C03.
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案一:用潔凈的玻璃捧蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,說(shuō)明猜想一成立.
故填:>.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液.有白色沉淀產(chǎn)生:待沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,再往濾液中滴入酚酞試液.溶液變成紅色,說(shuō)明猜想三成立.
故填:氯化鈣;紅.
【歸納與總結(jié)】
方案一的結(jié)論是錯(cuò)誤的.理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
故填:碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
【探究與拓展】
(5)小組同學(xué)在稱(chēng)量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)里,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右.小組同學(xué)接下來(lái)的操作是 繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
故填:玻璃器皿; 繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
(6)設(shè)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是生成CO2的質(zhì)量:26.6g+178.8g+150g-351g=4.4g,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,
26.6g混合物中含有氫氧化鈉的質(zhì)量為:26.6g-10.6g=16g,
答:26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量為10.6g.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者均有晶體析出 | B. | 只有A析出有晶體析出 | ||
C. | 只有B析出有晶體析出 | D. | A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 氣體N的組成 | |||
X中液體 | Y中黑色粉末 | Z中液體 | ||
(1) | 不渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | ① H2 |
(2) | 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | ② 變渾濁 | CO和CO2 |
(3) | 變渾濁 | ③ 不變色(或無(wú)變化) | 不渾濁 | CO2 |
(4) | ④ 變渾濁 | 變成光亮的紅色 | 不渾濁 | H2和CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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