8.某實(shí)驗(yàn)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)滿罝在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開(kāi)展了以下探究活動(dòng)
【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式回答)
(2)Na2CO3的水溶液呈堿性.
【査閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2C03
猜想三:固體為NaOH和Na2C03的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
方案一:用潔凈的玻璃捧蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7 (填“>”“<”或“=”)
說(shuō)明猜想一成立.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液.有白色沉淀產(chǎn)生:待沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,再往濾液中滴入酚酞試液.溶液變成紅色,說(shuō)明猜想三成立
【歸納與總結(jié)】報(bào)明顯,方案一的結(jié)論是錯(cuò)誤的.理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色
【探究與拓展】為進(jìn)一步確定原固體的組成,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱(chēng)取26.6g待檢固體.按如圖所示過(guò)程實(shí)驗(yàn)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出請(qǐng)參照?qǐng)D中提供的數(shù)據(jù)汁算:

(5)小組同學(xué)在稱(chēng)量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿 中稱(chēng)里,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右.小組同學(xué)接下來(lái)的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡
(6)試求26.6g固體混合物中氧氧化鈉的質(zhì)量.

分析 【討論與交流】
NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2C03;
猜想三:固體為NaOH和Na2C03的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
顯堿性的溶液pH大于7,能使酚酞試液變紅色;
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
【歸納與總結(jié)】
碳酸鈉水溶液顯堿性;
【探究與拓展】
氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算氫氧化鈉質(zhì)量.

解答 解:【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2C03
猜想三:固體為NaOH和Na2C03的混合物.
故填:Na2C03
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案一:用潔凈的玻璃捧蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,說(shuō)明猜想一成立.
故填:>.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液.有白色沉淀產(chǎn)生:待沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,再往濾液中滴入酚酞試液.溶液變成紅色,說(shuō)明猜想三成立.
故填:氯化鈣;紅.
【歸納與總結(jié)】
方案一的結(jié)論是錯(cuò)誤的.理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
故填:碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞試液變紅色.
【探究與拓展】
(5)小組同學(xué)在稱(chēng)量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿中稱(chēng)里,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右.小組同學(xué)接下來(lái)的操作是 繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
故填:玻璃器皿; 繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
(6)設(shè)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是生成CO2的質(zhì)量:26.6g+178.8g+150g-351g=4.4g,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                  44
x                   4.4g

$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,
26.6g混合物中含有氫氧化鈉的質(zhì)量為:26.6g-10.6g=16g,
答:26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量為10.6g.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是A、B兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線.現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克,加熱溶解,同時(shí)蒸發(fā)掉50克水,冷卻至T1℃,這時(shí)( 。
A.二者均有晶體析出B.只有A析出有晶體析出
C.只有B析出有晶體析出D.A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,李明在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系,(圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)在圖中空白方框中可填寫(xiě)指示劑或氧化物(填物質(zhì)類(lèi)別).
(2)反應(yīng)⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動(dòng)性表氫的前面.
(3)寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)③且有紅褐色沉淀溶解的方程式3HCl+Fe(OH)3═FeCl3+3H2O
(4)寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)④的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)驗(yàn)證反應(yīng)①,可以選擇下列A、C(兩種物質(zhì)序號(hào))進(jìn)行反應(yīng)
A.Na2SO4    B.KNO3     C.Ba(OH)2D.NaOH
(6)堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是,堿溶液中都含有OH-(填微粒符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①試管;
(2)寫(xiě)出一個(gè)初中化學(xué)中能用C裝置制取的氣體化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;收集次氣體可選用的一種裝置是E(填序號(hào));
(3)據(jù)查8.12天津大爆炸與一種叫電石的化學(xué)物質(zhì)有一定關(guān)聯(lián),常溫下塊狀電石CaC2與水快速反應(yīng)產(chǎn)生微溶于水、易燃易爆的乙炔氣體C2H2和氫氧化鈣.在實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)制取乙炔氣體時(shí)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為如圖中最適合實(shí)驗(yàn)室制取一瓶較純凈的乙炔氣體的裝置是(填裝置序號(hào));寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體的反應(yīng)方程式CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.取50g葡萄糖注射液于燒杯中,逐滴加入新制的氫氧化銅并加熱,至不再產(chǎn)生沉淀為止,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后,稱(chēng)得固體質(zhì)量為2.0g.該反應(yīng)原理為:C6H12O6+2Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C6H12O7+Cu2O↓+2H2O,請(qǐng)計(jì)算該葡萄糖注射液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.鋁在生活生產(chǎn)中具有廣泛的用途.

(1)如圖是工業(yè)煉鋁的工藝流程:
操作②的名稱(chēng)是:過(guò)濾;寫(xiě)出③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑.
(2)鋁箔是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的包裝材料,防止久了,其銀白色光澤會(huì)變暗淡,故又稱(chēng)假銀箔,鋁箔放置很久表面暗淡的原因是鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜.
(3)小新用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如下圖所示.
現(xiàn)象:在t1~t2時(shí)間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放慢,到反應(yīng)停止時(shí),鋁箔還有大量剩余,問(wèn)題:t2~t3時(shí)間段產(chǎn)生氣泡速度放慢的原因是A.
A.稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在反應(yīng)中逐漸降低    B.鋁的活動(dòng)性在化學(xué)反應(yīng)中逐漸減弱
(4)為進(jìn)一步測(cè)量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小新取3.0g鋁箔樣品與100g稀鹽酸充分反應(yīng)(2Al+6HCl═2AlCl3+3H2),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為102.7g,計(jì)算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成.為了解組成情況,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2):

請(qǐng)根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn),完成①、②、③、④中的內(nèi)容.
  可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 氣體N的組成
 
 X中液體
 Y中黑色粉末 Z中液體
 (1) 
不渾濁
 
 變成光亮的紅色
 不渾濁 ①
H2
 (2) 變渾濁 
 變成光亮的紅色
 ②
變渾濁
 CO和CO2
 (3) 變渾濁 ③
不變色(或無(wú)變化)
 不渾濁 CO2
 (4) ④
變渾濁
 
 變成光亮的紅色
 不渾濁 H2和CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺C3H5ONx.回答問(wèn)題:
(1)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是9:4(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(2)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71,則x的數(shù)值為1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.化學(xué)純(CP)試劑廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,用大理石(雜質(zhì)均不參加反應(yīng),且不溶于水)制備化學(xué)純碳酸鈣,某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案:
方案一:大理石$→_{①}^{煅燒}$固體 $→_{②}^{水}$物質(zhì)X  $→_{③}^{氣體甲}$沉淀→過(guò)濾、洗滌、晾干
   方案二:大理石$→_{①}^{煅燒}$  固體$→_{過(guò)濾②}^{過(guò)量水}$  物質(zhì)X$→_{③}^{氣體甲}$ 沉淀→過(guò)濾、洗滌、晾干
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,該反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng);
(2)對(duì)方案二制得的碳酸鈣進(jìn)行分析,確認(rèn)其達(dá)到化學(xué)純等級(jí).將所得的固體粉末裝入廣口瓶中,需要貼上標(biāo)簽,請(qǐng)?jiān)谟疫叺臉?biāo)簽上注明制得試劑的相關(guān)信息.
(3)經(jīng)檢測(cè)方案一制得的碳酸鈣沒(méi)有達(dá)到化學(xué)純等級(jí),請(qǐng)你分析原因通入CO2前沒(méi)有過(guò)濾或石灰石鍛燒不完全或水不多或氣體甲不純或氣體甲的量少(只需要回答一條).

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同步練習(xí)冊(cè)答案