生石灰(CaO)與水反應(yīng)生成熟石灰
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
分析:生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
故答案為:CaO+H2O═Ca(OH)2
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)某化學(xué)實驗小組在探究物質(zhì)燃燒條件時,用一個集氣瓶罩住燃著的小蠟燭,小蠟燭一會兒就熄滅了.它為什么會熄滅呢?每個人都提出了不同的猜想.
[猜想]甲同學(xué)猜想:蠟燭燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣,所以它熄滅了;
乙同學(xué)猜想:蠟燭燃燒后,瓶內(nèi)二氧化碳的濃度過高導(dǎo)致了蠟燭熄滅;
丙同學(xué)猜想:甲、乙兩位同學(xué)都只看到了問題的一個方面,他認為兩人的猜想都有道理;
丁同學(xué)猜想:
 

[查閱資料]①白磷的著火點是40℃;②生石灰(CaO)與水發(fā)生化學(xué)
反應(yīng):CaO+H2OCa(OH)2,同時放出大量的熱.
[實驗設(shè)計]大家激烈地討論,很難達成一致.于是丁同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的裝置來驗證自己的猜想.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗分析 實驗結(jié)論
1.取一小塊白磷放在一鋁箔制的小盒中,然后放入裝有生石灰的集氣瓶內(nèi),點燃蠟燭,塞緊膠塞,觀察現(xiàn)象. 燃燒的蠟燭一會兒就熄滅了. 蠟燭燃燒需滿足的條件:
①溫度達到著火點
 
丁同學(xué)的猜想是正確的
2.待冷卻后,打開分液漏斗活塞,向集氣瓶中注入少量的水,立即關(guān)閉活塞,觀察現(xiàn)象. 鋁盒中的白磷燃燒,放出熱量的同時產(chǎn)生了白煙. 白磷燃燒滿足的條件與蠟燭燃燒的條件相同,白磷燃燒的方程式:
 
 
丁同學(xué)用上述實驗證明自己的猜想是
 
的(填“正確”或“錯誤”).
[實驗反思]①在該實驗中,生石灰的主要作用是
 

②實驗結(jié)束后,集氣瓶底部的固體中可能含有哪些成分?(寫出三種即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生石灰(CaO)與水反應(yīng)生成熟石灰[Ca(OH)2],熟石灰可用于改良酸性土壤.根據(jù)信息寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 (1)
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
,基本反應(yīng)類型是 (2)
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自熱米飯是一種快餐食品.

(1)圖中菜肴包的包裝材料是鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的
延展
延展
性.
(2)鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的主要原因是
C
C

A.鋁不會與空氣中的氧氣反應(yīng)           B.鋁的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
C.鋁表面的氧化膜具有保護作用         D.鋁不與酸發(fā)生反應(yīng)
(3)加熱原理是利用發(fā)熱包中生石灰(CaO)與水反應(yīng)生成熟石灰[Ca(OH)2]放出熱量進行加熱,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
;其基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是這種枇杷的部分營養(yǎng)成分,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的鈣、鉀、磷是
C
C

A.分子B.原子C.元素D.單質(zhì)
(2)圖中出現(xiàn)六大營養(yǎng)素中的
類.
(3)春天走在枇杷樹下,會聞到枇杷花發(fā)出的陣陣清香,這現(xiàn)象說明分子具有的特性是
分子是在不斷運動的
分子是在不斷運動的
;
(4)枇杷適宜生長在pH為6左右的土壤中.若某土壤的pH為3,用熟石灰改良后可種植枇杷.熟石灰可用生石灰(CaO)與水反應(yīng)制取,寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

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