同學(xué)們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗,具體操作如下:

(1)溶液配制:用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的

A、托盤天平 B、燒杯 C、漏斗 D、量筒 E、膠頭滴管

(2)氣體制備:用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由:   (合理即可).

(3)性質(zhì)實驗:小明用收集好的氧氣,進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗.實驗前,它在集氣瓶底部   ,然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,在鐵絲下端系一根火柴,將火柴點(diǎn)燃,待火柴快燃盡時,緩慢插入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是   

(4)拓展延伸:小亮同學(xué)在上述制取氧氣的實驗過程中,不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中,立即產(chǎn)生大量氣泡,于是引起了小亮同學(xué)的探究興趣.

【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢?

【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子:H2O、SO42﹣、Cu2+

【猜想與假設(shè)】、不可能是H2O,理由是   ;

、可能是SO42﹣;

、可能是Cu2+

【實驗驗證】如圖2所示:

在實驗中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明   不能使過氧化氫的分解速率加快;

在實驗中加入   后,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,進(jìn)一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是   

【結(jié)論】實驗證明,硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化,硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑.

【反思與交流】、檢驗實驗中產(chǎn)生氣體的方法是   

、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式   

 

 

(1)BDE;(2)A,便于添加液體藥品制得較多的氣體;(3)鋪一層水或細(xì)沙,劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;(4)【猜想與假設(shè)】、H2O2溶液中有水; 【實驗驗證】SO42﹣; 硫酸銅;Cu2+;【反思與交流】用帶火星的木條,伸入試管,看木條是否復(fù)燃; 2H2O22H2O+O2↑.

【解析】

試題分析::(1)溶液配制:用50ml30%的H2O2溶液(密度為1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3),步驟為;計算、量取、溶解,因此需要的儀器有:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒,故除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的BDE;(2)氣體制備:A裝置的長頸漏斗便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B裝置簡單);(3)為防止生成物炸裂集氣瓶,實驗前要在集氣瓶底部鋪一層水或細(xì)沙;鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體;(4)【猜想與假設(shè)】、不可能是H2O,理由是H2O2溶液中有水;在實驗中加入稀硫酸,稀硫酸含有硫酸根離子,無明顯變化,說明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快;在實驗已證明硫酸根離子不能使過氧化氫的分解速率加快,在實驗中可以加入硫酸銅來證明Cu2+能使過氧化氫分解速率加快;【反思與交流】、用帶火星的木條來檢驗氧氣;、過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)生成水和氧氣;

考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的制取裝置;催化劑的特點(diǎn)與催化作用;鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川省宜賓卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

(4分)掌握初中化學(xué)中物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律是繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識。在下列物質(zhì)中按要求選出能相互反應(yīng)的組合。(填物質(zhì)編號如“①⑥”,如有多種組合,組合間用分號 “;”相隔)

①CO2 ②KNO3溶液 ③Ag ④CuSO4溶液 ⑤稀H2SO4

⑥NaOH溶液 ⑦Fe ⑧NaCl溶液

(1)常溫下能發(fā)生置換反應(yīng)的組合有 。

(2)常溫下能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的組合有

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列實驗方案中,合理的是(  )

A.分離木炭粉和CuO:在空氣中充分灼燒

B.驗證質(zhì)量守恒定律:比較鎂條燃燒前后固體質(zhì)量

C.制備Fe(OH)3:向FeCl3溶液中加入NaOH溶液,過濾、洗滌、干燥

D.除去CO2中的HCl和水蒸氣:依次通過過量的NaOH溶液、濃硫酸

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古通遼市卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

(5分)化學(xué)與生活息息相關(guān),請用學(xué)過的知識解決下列問題。

(1)2014年1月份我國北方被霧霾籠罩,多個城市達(dá)中度污染,其中主要污染物為PM2.5。 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物。

① 霧霾天氣導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為霧霾可使空氣中增加大量的 (填字母序號)

a. CO2 b. CO c. SO2 d. 可吸入顆粒物

② 我們身邊出現(xiàn)了許多油氣混合動力公交車、出租車,用天然氣作為燃料可以減少可吸入顆粒物的產(chǎn)生,天然氣的主要成分的名稱是 ,其充分燃燒的化學(xué)方程式為 。

(2)在旅途中一些方便食品頗受青睞,自熱米飯就是其中之一。自熱米飯的發(fā)熱成分主要是生石灰、鐵粉、碳酸鈉、活性炭等,發(fā)熱過程是將其投入水中即可。則放熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。自熱米飯中的配菜一般有肉類和蔬菜,自熱米飯的飯菜可以提供的主要營養(yǎng)物有 。

a糖類 b蛋白質(zhì) c脂肪 d維生素

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古通遼市卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

化學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。下列做法中合理的是

A燒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋

B室內(nèi)起火時,應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救

C用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮

D用工業(yè)用鹽(亞硝酸鈉)烹調(diào)食物

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中的有關(guān)問題:

(1)紫薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、硒等,其中給人體提供能量的是   ,“鋅、鐵、硒”是指   (填“單質(zhì)”或“元素”).

(2)硬水有很多危害,生活中常用   方法降低水的硬度.

(3)家庭生活中經(jīng)常產(chǎn)生的垃圾有:易拉罐廢報紙料菜葉礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是 (填序號).

(4)燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切聯(lián)系,通過對如圖的分析,你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣,還需同時具備的條件是   

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下表是某同學(xué)的實驗記錄,以下說法不正確的是( 。

溶質(zhì)

高錳酸鉀

溶劑

汽油

酒精

汽油

溶解性

不溶

易溶

可溶

易溶

不溶

A.衣服不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗 B.溶液都是均一、穩(wěn)定、無色的混合物

C.水、汽油、酒精都可以做溶劑 D.同一物質(zhì)在不同溶劑中溶解性不同

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特市)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列是對氯氣性質(zhì)的描述:黃綠色;有刺激性氣味;能與水發(fā)生反應(yīng);常溫下是一種氣體;能與強(qiáng)堿溶液發(fā)生反應(yīng);能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于物理性質(zhì)的是 (用序號回答)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(福建省福州市)(解析版) 題型:推斷題

(9分)化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”。(注:“——→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:

(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖5所示的“旅行”。

①若圖為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,

寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式: (寫一個),該反應(yīng)屬于 (填基本反應(yīng)類型)。

②若圖為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖所示的“旅行”。寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式。

,乙 ,丙

 

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