仔細(xì)觀察化學(xué)實驗，常常會發(fā)現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象．某同學(xué)用干而冷的燒杯罩在甲烷(天然氣主要成分，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水)燃燒的火焰上方，杯壁上出現(xiàn)水珠，一會兒火焰逐漸微弱，移開燒杯后火焰又恢復(fù)正常，如圖(1)所示．他想了想，于是用一氧化碳做了相同的實驗(一氧化碳燃燒生成二氧化碳)，觀察到除杯壁上沒有水珠出現(xiàn)外，火焰變化的情況基本與上面所說相同，如圖(2)．

(1)你認(rèn)為火焰變微弱的原因可能是________________．

(2)他用一氧化碳做相同實驗的目的是________________．

答案：
解析：

　　(1)燒杯內(nèi)氧氣濃度降低(或者說燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳聚集在燒杯中)

　　(2)排除水蒸氣對實驗的干擾


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、（1）某化工廠排放的污水中，常溶有某些對人體有害的物質(zhì)．通過目測，初步認(rèn)為可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-，為了進(jìn)一步確認(rèn)，進(jìn)行實驗檢測：
①取污水仔細(xì)觀察，呈無色、透明、均一狀態(tài)．
②向取樣的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀產(chǎn)生，再加稀硝酸，白色沉淀不消失．
③用pH試紙測定污水的pH值，pH值為10．由此可知，該污水中，肯定含有的離子是
Ba2+、OH-
，肯定沒有的離子是
Fe3+、CO32-、SO42-
，可能含有的離子是
Na+、Cl-
．
（2）A-G是初中常見的物質(zhì)．其中E為黑色固體．下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．
①寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E
CuO
，G
CuSO4
．
②寫出D→F的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?益陽）在一次化學(xué)課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進(jìn)行操作．
仔細(xì)觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
．
（2）猜想
③
③
成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學(xué)欣喜異常，馬上聯(lián)想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣小．
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置
A
A
（填字母）；收集裝置
C
C
（填字母）；
（2）小凱同學(xué)又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進(jìn)行實驗探究．

觀察發(fā)現(xiàn)：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結(jié)論是
氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
．
【實驗探究3】小凱同學(xué)探究欲望持續(xù)上升，于是設(shè)計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進(jìn)行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認(rèn)為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是
稀鹽酸和鐵
稀鹽酸和鐵
；所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應(yīng)充入的氣體是
氨氣（或NH3）
氨氣（或NH3）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下圖回答問題：
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（1）圖A中儀器②的名稱是
 
．
（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
 
，收集氧氣的方法為
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）；實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，某同學(xué)用F裝置除雜，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d      B．b→a→c→d    C．c→d→a→b      D．d→c→b→a
（4）小李同學(xué)選用D裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細(xì)觀察，該同學(xué)的實驗造成的后果是
 
；小劉同學(xué)利用E裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因是
 
（只填一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在一次化學(xué)課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進(jìn)行操作．
仔細(xì)觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實______．
（2）猜想______成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學(xué)欣喜異常，馬上聯(lián)想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置______（填字母）；收集裝置______（填字母）；
（2）小凱同學(xué)又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進(jìn)行實驗探究．

觀察發(fā)現(xiàn)：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結(jié)論是______．
【實驗探究3】小凱同學(xué)探究欲望持續(xù)上升，于是設(shè)計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進(jìn)行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認(rèn)為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是______；所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應(yīng)充入的氣體是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年湖南省益陽市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在一次化學(xué)課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進(jìn)行操作．
仔細(xì)觀察上述實驗，請回答：
（1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實______．
（2）猜想______成立（填序號）．
【思考】做完探究實驗后，小凱同學(xué)欣喜異常，馬上聯(lián)想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
【實驗探究2】制取氨氣

（1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置______（填字母）；收集裝置______（填字母）；
（2）小凱同學(xué)又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進(jìn)行實驗探究．

觀察發(fā)現(xiàn)：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
（3）通過（一）、（二）實驗得出的結(jié)論是______．
【實驗探究3】小凱同學(xué)探究欲望持續(xù)上升，于是設(shè)計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進(jìn)行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）你認(rèn)為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是______；所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應(yīng)充入的氣體是______．

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