9．A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）若B是一種金屬，在空氣中燃燒時，會發(fā)出耀眼的白光，D是一種紅色單質(zhì)，F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的一種氣體．
①反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Mg+CuSO4=MgSO4+Cu．
②寫出D物質(zhì)的一種用途制成導(dǎo)線；反應(yīng)②基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）若A、B、C表示不同類別的化合物，E在常溫下是一種無色液體，A溶液可以幫助消化，也可以用來除銹，且A能與F發(fā)生反應(yīng)，①寫出E的化學(xué)式：H2O；C的化學(xué)式為：CO2．

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，（1）B是一種金屬，在空氣中燃燒時，會發(fā)出耀眼的白光，故B可能是鎂，D是一種紅色單質(zhì)，故D是銅，F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的一種氣體，故F是氫氣；（2）E在常溫下是一種無色液體，則E是水，A溶液可以幫助消化，也可以用來除銹，故A是鹽酸，據(jù)此解答．

解答 解：（1）B是一種金屬，在空氣中燃燒時，會發(fā)出耀眼的白光，故B可能是鎂，D是一種紅色單質(zhì)，故D是銅，鎂能與A反應(yīng)生成銅，故A是銅鹽溶液，可以是硫酸銅，F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的一種氣體，故F是氫氣，鎂能與C反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，故C可能是硫酸，
①鎂與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鎂和銅，故填：Mg+CuSO4=MgSO4+Cu；
②銅具有導(dǎo)電性，可以用于制成導(dǎo)線，鎂與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，屬于置換反應(yīng)，故填：制成導(dǎo)線，置換反應(yīng)；
（2）E在常溫下是一種無色液體，故E是水，A溶液可以幫助消化，也可以用來除銹，故A是鹽酸，鹽酸能與B反應(yīng)生成水，且B能與C反應(yīng)生成水，故B可能是氫氧化鈉，C是二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成的碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，合理；
E是水，C是二氧化碳，故填：H2O，CO2．

點(diǎn)評 此類題的解題方法或思路是：首先，分析好題意，既關(guān)注明顯信息，又要挖掘出有用的隱含信息；然后，根據(jù)所學(xué)的掌握的基礎(chǔ)知識，抓住關(guān)鍵信息，尋找突破口（即物質(zhì)的特性或反應(yīng)時的特殊現(xiàn)象等），細(xì)心地全面地思考、推斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．圖1是實(shí)驗室常用的實(shí)驗裝置，請回答下列問題．

（1）寫出儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集．
（3）用上述A-E裝置組裝實(shí)驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是AD．（填裝置代號字母），制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將一瓶收集滿的二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，能和水反應(yīng)生成顯酸性的物質(zhì)．
（4）H2S是有毒氣體，溶于水成氫硫酸．實(shí)驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S．某同學(xué)用圖3裝置來收集處理H2S．
①實(shí)驗室制H2S的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
②用該裝置來收集處理H2S，說明其密度比空氣大．
③該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫氣體，漏斗的作用是防止液體倒吸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．
①硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；生活中通過煮沸可降低水的硬度，常用于吸附水中溶解的雜質(zhì)和除去異味的物質(zhì)是活性炭．
②我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭       B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所              D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（2）請你用所學(xué)知識回答下列問題：
①鑒別羊毛制品與滌綸可用點(diǎn)燃聞氣味的方法．純棉體恤與滌綸體恤相比吸
水性和透氣性更好的是純棉體恤．下列服裝主要用合成纖維制成的是BC．（填字母）
A．羊毛衫      B．滌綸連衣裙     C．腈綸運(yùn)動衣      D．純棉T恤
②用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜的塑料具有熱塑性性（填“熱塑性”或“熱固性”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）如圖是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體
是氫氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑．
（2）日常生活中，降低水硬度的方法是煮沸．
（3）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是B、D．（填序號）
A．面粉     B．白糖     C．植物油     D．硝酸鉀
（4）發(fā)生火災(zāi)時，消防隊員用高壓水槍滅火，此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下．
（5）用蒸餾水潤濕后的pH試紙來測定稀硫酸的pH，測量結(jié)果會偏大．（填“偏大”、“不變”、“偏小”）
（6）目前廣泛用于自來水凈化的是集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體的消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4），高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖1所示實(shí)驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管；
（2）實(shí)驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填裝置的序號），若用裝置C收集氧氣時，在實(shí)驗過程中，若觀察到集氣瓶口有大氣泡出時，接下來的操作是在水中用玻璃片蓋緊集氣瓶口；
（3）若在實(shí)驗室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；只能選用裝置E收集二氧化碳的原因是二氧化碳易溶于水，密度比空氣的大；
（4）某學(xué)生用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成的發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b中應(yīng)盛放的藥品分別是大理石（或石灰石）；
②該裝置與發(fā)生裝置B相比，優(yōu)點(diǎn)是隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A、甲、乙、丙、丁都是化合物，且都含有兩種相同的元素．已知甲是有毒的氣體，乙是一種酸，丙在一定的條件下可轉(zhuǎn)化為�。ú糠址磻�(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．請回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為CO2；
（2）寫出反應(yīng)①的用途之一制取碳酸飲料；
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
（4）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列日常生活中的做法你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．灼燒聞味-區(qū)分棉、毛織物B．加熱煮沸-降低硬水的硬度C．表層涂漆-防止鐵器銹蝕D．甲醛浸泡-保存海鮮食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是（　　）
A．單質(zhì)B．元素C．分子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　�。�
A．10℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液濃度相同
B．保持20℃，蒸發(fā)溶劑可使接近飽和的乙溶液變成飽和溶液
C．30℃時，將40g甲物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后溶液的質(zhì)量為80g
D．10℃時，將兩種飽和溶液升溫至30℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大

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同步練習(xí)冊答案