【題目】下列實驗方案設(shè)計中，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 除去中混有的少量：將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)

B. 檢驗久置的NaOH溶液是否變質(zhì)：加入一定量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

C. 鑒別二氧化碳和氮氣：使用燃著的木條，觀察燃著木條是否熄滅

D. 除去溶液中混有的鹽酸，加入過量的固體，過濾

【答案】C

【解析】

A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項能達到實驗?zāi)康摹?/span>

B、變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，取樣，加入稀鹽酸，氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉鈉和水，無明顯變化，加入的稀鹽酸到一定量，與碳酸鈉反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，證明已經(jīng)變質(zhì)，故選項能達到實驗?zāi)康摹?/span>

C、二氧化碳和氮氣均不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項不能達到實驗?zāi)康摹?/span>

D、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項能達到實驗?zāi)康摹?/span>

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀﹣微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想。閱讀下列材料，回答問題。

材料：2017年5月18日，我國試采可燃冰成功，這將點亮新能源時代曙光�？扇急翘烊粴�[甲烷（CH4）]和水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質(zhì)，1體積可燃冰可釋放出約164體積的天然氣，可燃冰有儲量巨大、高效清潔、燃燒值高的特點。

（1）甲烷是_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）如圖是甲烷燃燒時反應(yīng)的微觀示意圖。該反應(yīng)過程中參加反應(yīng)的氧氣與二氧化碳的分子個數(shù)比是_____。

（3）如圖所示的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，其特征是反應(yīng)前后有元素化合價的變化，則反應(yīng)中發(fā)生化合價變化的元素有_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（關(guān)注生產(chǎn)實際）為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需施用一定量化肥，某化肥廠生產(chǎn)化肥的流程如下：（已知10℃時K2SO4的溶解度為9.3g，NH4Cl的溶解度為33.3g）

（1）操作①的名稱是___。

（2）吸收過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___。

（3）NH4HCO3中氮元素的化合價為___。

（4）在生產(chǎn)流程中可回收利用的物質(zhì)有___。

（5）復(fù)分解反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生溫度需控制在10℃的原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)之間如圖中箭頭方向，通過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種同體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示：

（1）甲和乙的溶解度相等時溫度為_______。

（2）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液，降溫到tl℃，甲和乙兩種溶液中析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為甲_______乙（填“大于”“小于”或“等于”）。

（3）t2℃時，用70g乙的飽和溶液，加水___________g可以稀釋成20%的乙溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲探究一固體物質(zhì)A的成分，已知其中可能含有FeCl3、CuCl2、NaCl、Ba（NO3）2中的一種或多種。按如圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：

（1）白色沉淀B的化學(xué)式為______，白色沉淀F的化學(xué)式為______。

（2）溶液C中肯定存在的酸根陰離子是______（寫離子符號）。

（3）濾液G中共存在______種溶質(zhì)。

（4）一定不存在的物質(zhì)是______理由是______。

（5）固體物質(zhì)A中一定存在的物質(zhì)是______（寫化學(xué)式）。

（6）寫出過程②中生成藍色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體在水中的溶解度曲線如圖1所示。在t3℃時，先向兩只各盛有100g水的燒杯中分別加入50g甲、乙，充分溶解后觀察到的現(xiàn)象如圖2所示；再將溶液溫度降至t1℃，結(jié)果如圖3所示。（圖中字母a、b、c、d為相應(yīng)燒杯內(nèi)溶液的標(biāo)號）

（1）燒杯①中溶解的是固體______（填“甲”或“乙”）。

（2）圖2和圖3中，燒杯內(nèi)的溶液一定為不飽和溶液的是_______（填燒杯內(nèi)溶液的標(biāo)號）。

（3）t2℃ 時取一定量甲的飽和溶液加水稀釋成100g質(zhì)量分數(shù)為5%的甲溶液，需加水的質(zhì)量是_______。

（4）關(guān)于圖3中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是________。

A 燒杯②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定小于燒杯①中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

B 若兩燒杯都恒溫蒸發(fā)一定量的水，則兩燒杯中一定都有固體析出

C 若繼續(xù)降低溫度，兩燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都一定變小

D 保持溫度不變，若將兩個燒杯中的溶液混合并充分攪拌后，燒杯②中剩余固體質(zhì)量可能 不變（混合時沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】孔雀石主要成分為Cu2（OH）2CO3（難溶于水），還含有少量SiO2（難溶于水、不與稀硫酸反應(yīng)）、Fe2O3等雜質(zhì)。工業(yè)上以孔雀石為原料制取銅的部分工藝流程如下圖。

查閱資料：Fe2（SO4）3＋Fe=3FeSO4

仔細分析流程，請回答:

（1）固體b的化學(xué)式為________。

（2）溶液c中陽離子有________（寫離子符號）。

（3）操作一、二、三均為________（填操作名稱）。

（4）在氣體a生成CaCO3的過程中，發(fā)生反應(yīng):CO2+CaCl2+2NH3+H2O=CaCO3↓+2X，X的化學(xué)式為______；Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（5）若所得溶液C的質(zhì)量為240t，測定出溶液C中硫酸銅的質(zhì)量分數(shù)為10%，請計算固體d中銅的質(zhì)量_______（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。

（一）石灰水變渾濁的原因是：

（1）鎂和鹽酸的反應(yīng)________（填“吸熱”或“放熱”）。

（2）_____________________________________________。

（二）甲同學(xué)測得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH＜7 ，該溶液pH＜7的可能原因是：

①MgCl2溶液的pH＜7； ②__________________________。

（三）乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。

【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學(xué)提出猜想：

MgCl2+2H2O＝Mg(OH)2↓+2HCl，大家都認為此猜想不合理，理由是_________。

【查閱】資料1：Mg(OH)2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度。

資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體。

【實驗】乙同學(xué)重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請用化學(xué)方程式表示：___________________。

（四）丙同學(xué)在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么？

【查閱資料】

Mg(OH)2

MgCO3

溶解性

難溶于水

微溶于水

熱穩(wěn)定性

受熱易分解，能生成兩種氧化物

受熱易分解，能生成兩種氧化物

實驗探究一：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體呢？

猜想

實驗方法

現(xiàn)象

結(jié)論

①

二氧化碳

收集氣體于集氣瓶中，而后將氣體通入澄清石灰水中；

無明顯現(xiàn)象

猜想①不成立

②

氧氣

收集氣體于集氣瓶中，而后將________放入瓶中；

無明顯現(xiàn)象

猜想②不成立

③

氫氣

第一步，點燃產(chǎn)生的氣體；

第二步，在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。

氣體能被點燃；

燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象；

猜想______成立

（填序號）

④

_____

⑤

甲烷

實驗探究二：

【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的白色不溶物是什么？

【作出猜想】丙同學(xué)根據(jù)資料分析認為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。

【進行實驗】

（1）根據(jù)實驗Ⅰ的現(xiàn)象，寫出加熱白色不溶物時一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式__________；

（2）實驗Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為2.85g，由此通過計算確定白色不溶物是成分是_________________。（請你寫出計算過程）

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同步練習(xí)冊答案