20.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置選用A(填編號(hào),下同),收集裝置選用C或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:(1)①儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗,通過長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)不需要加熱,發(fā)生裝置選用A;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C或E裝置收集.
故填:A;C或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣時(shí),試管口有一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.對(duì)湖泊出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象,下列敘述不正確的是( 。
A.生活污水不經(jīng)處理排入湖泊,容易引發(fā)藻類過度繁殖
B.湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因素
C.藻類植物過度繁殖,會(huì)破壞湖泊原有生態(tài)系統(tǒng)
D.藻類植物過度繁殖可導(dǎo)致魚蝦死亡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
用水吸收CO
B.向試管中傾倒液體試劑
C.
蒸發(fā)食鹽水
D.
測(cè)定溶液的pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.新農(nóng)村建設(shè)如火如荼,許多村莊道路兩側(cè)安裝了太陽(yáng)能路燈.關(guān)于太陽(yáng)能路燈所用材料的敘述不正確的是( 。
A.鋁合金燈柱屬于合成材料
B.硅電池板中的硅元素屬于非金屬元素
C.燈泡中填充氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣
D.透明的塑料燈罩屬于有機(jī)合成高分子材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列圖象分別表示4個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中某些物質(zhì)質(zhì)量的變化,其中正確的是( 。
A.
向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
B.
向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉
C.
加熱一定量高錳酸鉀固體
D.
向一定量碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列說法不正確的是(  )
A.物質(zhì)是由元素組成的
B.物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)變了,也就變成了新物質(zhì)
C.所有的物質(zhì)的都是由分子構(gòu)成的
D.原子也能構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列符號(hào)中2所代表的含義
2H2O前面的“2”表示水分子的個(gè)數(shù)為2、后面的“2”表示每個(gè)水分子有兩個(gè)氫原子 
Mg2+表示一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷
2F表示氟原子的個(gè)數(shù)為2 
2Fe3+表示鐵離子的個(gè)數(shù)為2個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a分液漏斗;b酒精燈;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、過濾、洗滌,干燥.
(4)能夠用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,用E裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)氣管伸入集氣瓶底的原因是利于排出集氣瓶中的空氣,使收集的氧氣更純.
(5)該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖“○”“●”分別表示兩種不同的原子,其中能表示單質(zhì)的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案